Cualidades intrínsecas de aprender otro idioma

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La educación en países industrializados o con esa aspiración origina la alfabetización, a causa de esto el Estado ecuatoriano reconoce tres clases de analfabetismo; en primer lugar esta el analfabetismo absoluto, este se ha dispuesto a sobrepasar y es aquel que no sabe leer, ni escribir. También se encuentra el analfabetismo funcional, es decir el que conoce como se realiza pero no lo pone en practica ni lo aprovecha y por último, el analfabetismo técnico, esta clase es aquella que comprende la falta de conocimiento para utilizar un aparato tecnológico abarcando la falta de discernimiento o manejo de al menos dos idiomas certificados aparte del que ya conoce por cultura. Este es el que representa la situación de muchos ciudadanos en el mundo ya que se solo se guarda los estudios del colegio o la universidad sin aspirar a mas para una mejor situación satisfactoria en el mundo laboral, profesional.

CONCLUSIONES

El dominio de otras lenguas es sin duda favorable en todo sentido. Para aprenderlas no solo se estudia sus estructuras gramaticales, vocabulario, tiempos verbales, etc.; sino que también nos acercamos a la cultura del país a quien le pertenece ese idioma. En las clases es necesario conocer la forma de vida y manera de pensar del país de origen del idioma porque hay palabras que no tienen traducción a nuestra lengua nativa. Existen personas que desconocen las ventajas de estudiar otro idioma, el cual no solo nos abre oportunidades de trabajo, el poder comunicarnos con personas de otros países, ganar habilidades cognitivas, etc., sino que también permite expandir las fronteras de nuestro cerebro y encontrar otras metodologías de estudio que se pueden aplicar a cualquier materia que uno curse. La educación que se tenga acerca de algo depende del valor que le demos, ya que si algo nos interesa seremos capaces de ponerlo en practica, investigarlo y tenerle un continuo seguimiento a nuevos procesos para la facilidad de ello, asi es la educación en idiomas un continuo discernimiento y búsqueda de alcanzar los objetivos, sea con estudio en cursos privados o viajando al país en donde se origina la lengua que nos atrae, en otras palabras, la educación de lenguas y lingüística no es inalcanzable, ni complicada, solo requiere del esfuerzo del educando, su voluntad para que de esta manera el idioma logre llenar diferentes vacios y obtener satisfacción personal de un nuevo aprendizaje.

RECOMENDACIONES

Para la educación de un idioma es indispensable prestar toda la atención necesaria, es por eso también que debe indagar previamente para establecer si es favorable, de sencillo entendimiento, al alcance de sus facultades cognitivas para que en lugar de ser forzado su estudio, sea voluntario y ameno que dé resultados importantes.

También es necesario apuntar que como el estudio de uno de estos da a la persona tantos beneficios como los antes mencionados, estos deberán ser aprovechados, practicados y estimulados con actividades en el país del idioma natal, de esta forma puede inclusive crear una relación con otros idiomas haciéndolos asequibles. El manejo y uso de un idioma debe de conservar siempre la práctica para que no solo se mantenga guardado en un hemisferio cerebral sino que sea base solida de desarrollo profesional, sirva de alcance empresarial y renocimiento personal. Además, mantener siempre como cualidad nata del ser humano la autogestión del conocmiento, lo cual es siempre buscar e indagar por uno mismo sin necesidad que alquien mas lo instruya en algún tipo de tema que se desee conocer.

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Consejos para persistir en el aprendizaje de otro idioma conociendo la cultura que lo ha formado. Explorar la cultura del idioma que se desea aprender no implica viajar al país donde se lo habla porque hay la conexión a internet y millones de cursos en líneas gratuitos.

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La Unión Europea considera el aprendizaje de lenguas como una prioridad y financia numerosos programas y proyectos en este ámbito para promover la movilidad y el entendimiento intercultural. El multilingüismo es un elemento esencial de la competitividad europea, por lo que uno de los objetivos de la política lingüística de la Unión es que todo ciudadano europeo domine, además de su lengua materna, otros dos idiomas.

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El aprendizaje de una lengua extranjera a edades tempranas como el inglés mejora la competencia comunicativa y desarrolla funciones cognitivas y socio personales que aportan tanto a la formación académica como en la personal. Se aprende sobre otras culturas y se entiende la información que llega de distintas