Cuento: Dulce de abeja, de Silvia Schujer.

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Consignas

- Escuchamos atentamente el cuento “Dulce de abeja”

- En forma ordenada jugamos

Viene un barquito cargado con palabras con /c/ de campo…. Por ej.

Viene un barquito cargado con palabras con /m/ de mariposa…

Viene un barquito cargado con palabras con /p/ de panal…

- ¿Qué otras palabras han escuchado con los sonidos anteriormente mencionados?

- - Escribimos las palabras que los alumnos van mencionando con los sonidos /c/, /m/, /p/.

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Reflexión

- ¿Cuáles son las palabras que tienen el mismo sonido inicial?

- ¿Podrían nombrar los sonidos con lo que hemos jugado?

- Reconocemos y nombramos.

Actividades

Descripción

El docente recupera lo aprendido anteriormente, se vuelve a leer el cuento Dulce de abeja.

Luego se les propone a los chicos el Juego de las rimas, se les explica en que consiste el juego

Jugamos con los sonidos de la palabra campo, mariposa, panal. Repartimos a los chicos unas láminas con dibujos de objetos que rimen con las palabras elegidas del texto.

Por cada palabra (sonido de la letra) que rime con alguno de los dibujos se pedirá a los chicos que lo repitan en voz alta. Todos juntos o de a uno siempre respetando el orden.

Por cada palabra que identifiquemos que no rima, que en este caso la llamaremos intrusa, se le pedirá que lo marquen con una cruz.

Al final se hará una reflexión de ¿por qué los sonidos se parecen?

Consignas

- Leemos el cuento Dulce de abeja

- Jugamos con las rimas: Juego con imágenes de palabras presentado en lámina.

- Buscamos las ilustraciones correspondientes a las palabras que riman con la palabra: campo, mariposa y panal. Y verbalizamos entre todos o de uno por vez.

¿Cuáles son las palabras que riman con campo?

¿Podrían decir cuántos sonidos coinciden?

Así se sigue con cada una de las palabras elegidas

- Identificamos la ilustración de la palabra que no rima (la intrusa). Con una cruz

¿Cuál es la palabra que no se parece en su rima?

¿Por qué piensan que no son parecidas?

Los recursos utilizados se encuentran al final, a modo de ejemplo.

Reflexión

- ¿Qué se hizo al principio? ¿Cuáles son las imágenes que buscamos?

- ¿Con qué palabras se parecen? ¿Por qué?

- ¿Los sonidos si se parecen, tienen que tener la misma cantidad de letras?

- ¿Cuáles letras deben ser parecidas para que podamos tener una rima?

- ¿Qué pasa con los sonidos cuando se juntan?

- ¿Los sonidos de las letras son iguales?

Conciencia Grafémica

Actividades

Descripción

La docente propondrá el Juego del veo veo .Para poder jugarlo los alumnos necesitaran traer dibujos o fotos de revistas de distintos objetos, animales, cosas, referidos al cuento Dulce de abeja. Primero hay una parte oral donde conversamos sobre las imágenes y su primera letra, para que hagan correspondencia en el pizarrón se pega una letra por ejemplo C, e identificamos todos los dibujos que correspondan con esa letra, y así siguiendo con p y m, etc.

Se les pregunta a los alumnos con la imagen en mano ¿veo, veo qué ves? Los chicos contestaran lo que ven y el maestro vuelve a preguntar ¿Cómo suena la primera letra? Identificando la letra, entonces se pedirá a los niños que pasen al pizarrón y coloquen la imagen debajo de la letra que corresponde y al lado escribimos el nombre del objeto o cosa, así vamos formando una lista de palabras.

Consignas

- Chicos vamos a jugar al veo, veo, saquemos los dibujos que trajeron. Observamos los dibujos.

- ¿Veo, veo qué ves? ¿Cómo suena la primera letra?

- Armamos listas de palabras que tengan el mismo sonido en su primera letra.

- Pasamos al pizarrón y pegamos la imagen.

- Escribimos la palabra debajo de cada dibujo

Reflexión

- ¿Qué vemos entre las palabras campo y casa? (Tomamos de ejemplo dos palabras de la lista)

- ¿En qué se parecen y en qué se diferencias?

- ¿L a /c/ de campo y la /c/ de casa cómo suenan?

- ¿La /a/ de abeja con la /a/ alas?

La docente pronunciara cada letra en su forma fonológica y también hará que los alumnos puedan identificar grafemicamente lo que tienen en común y en lo que se diferencias las palabras tomadas como ejemplo.

Actividades

Descripción

A partir de la lectura del cuento Dulce de abeja, la docente toma como ejemplo la protagonista y su nombre, en este caso la abeja que se llama Cecilia, entonces propone a los alumnos jugar al juego de los nombres.

El juego consiste primero en presentarnos decir el nombre y algo que nos guste hacer, como por ejemplo jugar a la pelota, a la jueguitos electrónicos, etc. La docente pedirá a cada niño que trate de escribir en el cuaderno su nombre y se dibuje.

Luego en una hoja afiche (afiche con líneas) el maestro ira escribiendo