Desarrollo cognitivo, lenguaje y socioemocional en educacion inicial

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Las instalaciones son acorde a lo establecido en la normativa del ambiente de educación inicial (según lo demuestra en las fotografías y el plano).

Los aspectos negativos que se observaron, es que los baños son compartidos con los alumnos de la 1era etapa (no es exclusividad de preescolar), el parque se encuentra deteriorado por la falta de mantenimiento y que los tres grupos estén en una misma aula.

Objetivo 2

Observar el desarrollo cognoscitivo, socioemocional y del lenguaje de los niños de 4 a 7 años.

Las áreas del desarrollo se definen como un conjunto de características del niño o la niña en los diferentes niveles evolutivos. Son muy importantes para el docente ya que orientan el estudio del desarrollo evolutivo del niño o niña.

De acuerdo a las observaciones realizadas a los niños y niñas que conforman la sección de Preescolar ________________, turno de la mañana; a cargo de la docente, ___________________________________ con edades comprendidas entre 4 y 5 años, la cual está dividida en ------ varones y ________ hembras para su total de la matricula de _____________ niños y niñas.

Se seleccionaron a 5 niños y niñas para observar en cada uno conductas en el área de desarrollo Cognoscitivo, Lenguaje y Socio emocional.

A continuación se presenta un conjunto de registros descriptivos a un grupo de cinco niños y niñas del 3er Grupo escogidos por la docente, para la observación y registro de sus conductas en el área cognoscitiva, socioemocional y del lenguaje.

Los niños a observar pertenecen al tercer grupo y sus características personales son las siguientes:

NOMBRE/APELLIDO

FECHA DE NACIMIENTO

EDAD

Jerliet Jurado

08/10/10

5 años y 8 meses

Israel Romero

17/07/10

5 años y 11 meses

Yuscarvi Barreto

25/09/10

5 años y 9 meses

Flavia Perea

02/12/10

5 años y 6 meses

Samuel Rodríguez

14/11/10

5 años y 10 meses

Leyenda: Áreas de Aprendizaje

(R.C.A.) = Relación entre los componentes del ambiente.

F.P.S.C.) = Formación Personal, Social y Comunicación.

REGISTROS:

1)

NOMBRE:

Jerliet

LUGAR Y MOMENTO: Planificación

Desarrollo Cognitivo

EDAD:

5 años y 8 meses

FECHA:

08/06/16

HECHO OBSERVADO: La docente le muestra a los niño(as) la bandera del Estado Bolívar y le pregunta cómo es la Bandera; Jerliet rápidamente se para junto con otros niños y responde:

J. es grande, tiene muchos colores, tiene un círculo en el medio y se parece a la bandera de Brasil.

D.: ¿Qué colores tiene?

J.: amarillo, verde, azul y blanca que tiene las estrellas

D.: ¿Cuántas estrellas hay en la bandera?

J.: cuenta junto con otros niños(as): 1, 2, 3, 4… ¡Ocho maestra!

D.: Que bien.

COMENTARIOS:

- Reconoce los colores (amarillo, verde, azul y blanco) (R.C.A.)

- Reconoce la figura geométrica (círculo) (R.C.A.)

- Nombra y cuenta los números (1, 2, 3, 4… ¡Ocho maestra) (R.C.A.)

- Establece conversación (responde preguntas) (F.P.S.C.)

- Interviene de forma espontánea y segura (F.P.S.C.)

NOMBRE:

Jerliet

LUGAR Y MOMENTO: Biblioteca

Desarrollo del Lenguaje

EDAD:

5 años y 8 meses

FECHA: 09/06/15

HECHO OBSERVADO: En el área de biblioteca, la bibliotecaria le dio a cada niño y niña un cuento para que lo hojeen, Jerliet le comenta con mucha emoción a la bibliotecaria que ella tiene un libro igual a este que su mami se lo compró, la bibliotecaria le pregunta: qué si le han leído el cuento,

J.: responde que si,

B.: le pregunta de qué trata el cuento?

J.: trata de una princesa que no podía ver por culpa de una bruja que la hechizo a ella y a sus hermanos que los convirtió en patos, y un día vino una hada madrina le quito el hechizo y la princesa ya podía ver y sus hermanos se convirtieron en humanos y fueron muy felices.

B.: y qué le paso a la bruja?

J.: perdió sus poderes y se desapareció.

COMENTARIOS:

- Expresar con alegría hechos (F.P.S.C.)

- Utiliza el lenguaje para comunicar sus experiencias a adulto. (F.P.S.C)

- Se expresa comunicando un vocabulario comprensible) (F.P.S.C.)

- Expresa oralmente su relato del cuento (F.P.S.C.)

- Establece conversación (responde preguntas) (F.P.S.C.)