Diarios de educadora

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Considero que me hace falta buscar diferentes estrategias en cuanto a la organización del grupo, debido a que las alumnas que ya cursaron primer año se buscan, se levantan de lugar para platicar e incluso para correr dentro del salón y si las separo muestran enojo.

Malany construye objetos de su propia creación con pedazos de popotes.

Vanessa requiere adquirir seguridad para utilizar el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

31 de Septiembre

La organización del material es muy buena, tomando en cuenta el espacio y el clima lluvioso. Se trabaja con material visual, auditivo, concreto y de manipulación. Se varían las actividades unas ocasiones parados, otras sentados, en movimiento o con música.

La evaluación es grupal e individual llevando el registro de logros y dificultades, motivando el aprendizaje; sin embargo los alumnos aún están en proceso de integrarse al grupo, pues a cada instante es necesario recordar las reglas de convivencia, dificultándose en seguimiento de las indicaciones.

Los alumnos manifiestan diversos tipos de aprendizaje.

Cristian, Leonel, Jocelyn, Lupita Marcelo, Vanessa, Wendy, Dulce, Gabriel Tadeo, Ian, Nayeli, Naomi, Melany y Brianda Conocen algunos números de la vida cotidiana, repitiendo los números en el mismo orden de la serie numérica.

1ro. De septiembre

Hoy se realiza la primera reunión de grupo con los padres de familia, se tiene asistencia de la totalidad, juntos leímos el reglamento escolar de convivencia escolar, retomando punto por punto y estableciendo un nuevo reglamento para el salón de clases.

De igual forma se proyectaron unas diapositivas en donde se les explica a los padres de familia cómo se trabaja en preescolar, y se presenta el Programa 2011 en el cual se centran las necesidades de estilos de aprendizaje para llegar al desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan enfrentarse a la vida cotidiana en el futuro.

Mientras que los alumnos trabajan con la promotora de Artísticas expresando, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Muestra timidez al bailar y mover su cuerpo al ritmo de la música Cristian, Gabriel T, Miguel y Jonathan.

Brianda, Melany, Dulce, Fryda, Nayeli, Guadalupe Monroy, Vanessa y Naomi. Crea mediante el dibujo su cuerpo bailando a partir la experiencia de bailar libremente mediante movimientos espontáneos.

Gabriel Ali, Leonel, esta en el proceso del garabateo y traza figuras, pero aun no logra la composición.

3 de septiembre

Desarrollo Físico y Salud. Aspecto Coordinación Fuerza y Equilibrio

Hoy se lleva a cabo una matrogimnasia, en donde se trabaja en conjunto con mamás e hijos, participan en juegos que hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Combinan movimientos como lanzar y cachar, aprenden progresivamente a atender reglas y enfrentarse a nuevos desafíos, logrando percibir hasta donde pueden realizar ejercicio físico de acuerdo a sus posibilidades personales.

Los alumnos estimulan sus habilidades motrices básicas; conviven de manera armónica con su mamá, y compañeros.

4 de septiembre de 2017

Desarrollo Físico y Salud Aspecto. Promoción de la Salud

Los alumnos intervienen en la conclusión del diagnóstico de salud mediante la revisión individual de peso, talla, postura, bucal, visual y auditiva para contribuir al mantenimiento de salud.

*Los alumnos que salgan detectados con algún problema de salud, serán reportados con sus padres para que los lleven a las instancias correspondientes y sean atendidos y así mejoren la calidad de salud.