EJERCICIO DE PLANEACIÓN ARGUMENTADA

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Su padrecuenta con carrera universitaria, se dedica a la arquitectura, así que frecuentemente le es apoyo en cuestión de dibujo a la alumna.

A la madre le gustan las cuestiones artísticas como la danza y pertenece al grupo de padres lectores de la secundaria.

Su hermano mayor cursa el nivel bachillerato, tiene buen tarto con él, es modelo guía para ella, la ayuda y apoya en lo que le cuesta trabajo resolver en la escuela, en general tienen buena relación.

- ALUMNO DE BAJO DESEMPEÑO

Vive en casa propia cerca de la escuela, a 10 minutos, él llega y se va solo, vive con su padre, tía y tío y un primo, su padre trabaja y se ocupa de sus gastos, divorciado de su madre, la cual hace mucho que no ve, por lo que es difícil para el padre estar cerca de las actividades de la escuela, con mucho pesar asiste cuando se le es requerido y solo lo hace si está comprometido el ingreso del alumno al plantel.

El alumno realiza sus actividades solo y no recibe ayuda en sus tareas, pasa la mayor parte del tiempo solo en casa con su tía y primo pero no se ocupan mucho de él. Regularmente no desayuna así que les pide a sus compañeros le compartan de su almuerzo en clase, a primera hora, (desayuna en el salón). Tiene lo necesario para vivir, vestir, comer y gastar, pero no tiene mucha compañía en casa, en la escuela es muy fraterno con sus compañeros, es noble pero desubicado, a la mínima señal de interés en el responde con entusiasmo, pero no le gusta esforzarse, solo pasarla bien, parece que se evade de la realidad y se tira al juego y perdida de tiempo.

- DESCRIBA LA SITUACION DE APRENDIZAJE DE LAS EVIDENCIAS PRESENTADAS.

Se presenta al alumno el proyecto a realizar de acuerdo con la planeación del bloque:

BLOQUE 4. EVALUACION DE LOS SISTEMAS TECNOLOGICOS.

En este bloque se pretende que los alumnos, logren valorar los beneficios del producto a diseñar, considerando, La necesidad a satisfacer y sus requerimientos mínimos de diseño en tanto a uso, función, estructura, técnicos y formales, así como la consideración de la factibilidad en el proceso productivo a su alcance y los riesgos

- Los alumnos de diseño industrial tienen un proyecto a entregar en una fecha determinada por lo que necesitan planificar los tiempos y actividades necesarias para poder terminarlo en tiempo y forma y evitar algunos problemas existentes.Para ello implementan los instrumentos de planeación, análisis de objetos y control de calidad

- Problemática a resolver: decidieron realizar un dispensador de pañuelos desechables, como regalo para el día de las madres.

APRENDIZAJE ESPERADO:

- Utilizan los criterios de factibilidad, eficacia y eficiencia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.sentar el aprendizaje esperado con el proyecto a desarrollar.

ENFOQUE

Los alumnos tenían en mente crear con alguna técnica de realización, un objeto de diseño para su mamá como regalo de día de las madres por lo cual se les asigno la tarea de observar a su mamá y apuntar cuáles son sus necesidades y que podría servirles como accesorio tal vez o herramienta de uso diario para su uso personal. Así decidieron diseñar un dispensador de pañuelos desechables, para lo cual consideran los productos existentes en el mercado, su eficiencia, factibilidad, los costos de los mismos, sus propias posibilidades de fabricación, el uso de materiales tiempos y procesos productivos más viables.

INICIO:

Se inicia la sesión, preguntando como han sido sus actividades de fin de semana y como es su participación en las labores de la casa, cuáles son las cosas en las que ayudan a su mamá y papá, se les conduce a ver que accesorios o herramientas son de uso continuo y personal de sus padres y que podría serles útil en sus actividades, se dialoga con ellos y se comenta en pleno sus apreciaciones respecto a esto.

Se les presenta la actividad para la activación y oxigenación del cerebro y agilidad en el trazo para la realización de bocetos, dibujos y planos, que consiste en ejercicios de caligrafía y escritura en letra cursiva.

DESARROLLO

Se presenta de forma gráfica una lámina realizada con la técnica a trabajar como recurso de presentación de su proyecto (ACUARELA), se enlistan los materiales, instrumentos y herramientas a empleary se asignan los puntos a evaluar:

- Adaptación al medio:

Material requerido

Pinceles, paleta de colores, godete, envases plásticos para agua, traer trapo, vestir bata, área de trabajo en orden y limpia.

- Realización:

Manejo de la técnica, desarrollo, composición plástica, proyecto terminado,

- Entrega:

Ficha técnica, formato requerido, presentación, entrega en tiempo y forma, lamina de prueba, ejercicio dirigido y composición libre.

Se les hace el planteamiento de la problemática, según las primeras apreciaciones a las que ellos llegaron y se les lleva a la resolución de los siguientes cuestionamientos:

- ¿Qué voy a hacer?

- ¿Por qué lo voy a hacer?

- ¿para qué?

- ¿Para quién?

- ¿Dónde?

- ¿Con que tecnología?

- ¿con que recursos?

- Un producto o sistema de productos

- La causa (necesidad)

- La finalidad (que resolverá)

- El usuario

- El sitio donde se usara

- Los recursos productivos

- Los recursos económicos (costos)

Que deberán resolver y conformar una carpeta de realización del proyecto como parte de la metodología del proceso de diseño.

Realizan propuestas de solución, bocetan, plantean alternativas de