EL APRENDIZAJE AUTONOMO

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La información que percibimos a través de los sentidos se registra en el cerebro y se mantiene en la memoria por un periodo muy breve pues, la percepción sólo capta los datos, no los elabora. Procesar la información implica llevar a cabo ciertas actividades que ayuden a comprenderla; es decir, elaborarla y organizarla para relacionarla con conocimientos previos de manera coherente, que los estudiantes puedan aproximarse a un aprendizaje profundo y no superficial, es necesario que aprendan utilizando ciertas estrategias.

Las estrategias de atención: son las actividades que garantizan la entrada del flujo de la información necesaria al aparato cognitivo mediante la selección de la misma. La tarea perceptiva consiste en aislar una parte de esa información y seleccionar las diferencias y características para discriminar unos objetos o conceptos de otros.

Las estrategias de elaboración y organización incluyen actividades como parafraseo, síntesis, toma de notas, creación de analogías y respuesta a preguntas, así como integración de la información presentada con el conocimiento previo y transferencia del conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo en una memoria activa que integre la nueva información; es decir, es necesario crear conexiones internas.

El uso de estrategias de aprendizaje tiene la intención de desarrollar una comprensión más profunda, en donde hacer distinciones y descubrir cuando un concepto se armoniza con otro conduce al desarrollo de un pensamiento riguroso y comprensivo; es importante que los profesores atenúen que sus estudiantes desarrollen un aprendizaje profundo y no superficial; es necesaria la realización de actividades que favorezcan la comprensión a través de la atención, organización y elaboración de nueva información. Las técnicas y habilidades (por ejemplo de lectura, escritura, comprensión, etcétera), Si se emplean de manera efectiva, se convierten en herramientas con las que el alumno puede construir nuevas estrategias, destrezas y habilidades que representan ventajas al liberar mecanismos mentales que permiten al sujeto prestar atención a otros aspectos de la tarea.

Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

Para que los estudiantes aprendan a aprender con un enfoque profundo y no superficial, es muy importante que los profesores los orienten para que adquieran los hábitos de estudio adecuados y desarrollen estrategias de aprendizaje que puedan utilizar de acuerdo a la meta u objetivo que deben alcanzar. Para que la técnicas de estudio de mejor resultado se debe planificar y administrar el tiempo de una manera adecuada entre las técnicas de estudio se encuentran:

- Subrayado: es acentuar las ideas principales o palabras clave del texto que se trabaja. En torno a ellas giran las ideas secundarias, donde en muchas ocasiones se ubican las explicaciones que dan coherencia al texto.

- Resumen: es una pequeña redacción donde se exponen las ideas más importantes del texto para facilitarlo y ver realmente cuánto hemos entendido. Se debe escribir con un lenguaje propio pero objetivo. No se trata de interpretar con nuestros juicios, sino sólo de decir lo mismo brevemente y con nuestras palabras.

- Esquema: es una forma más gráfica y visual de expresar el texto. Al trabajar el esquema se observan las ideas principales y conocemos si la lectura o investigación fue buena. Para realizar esquemas es necesario poner atención al subrayado y al resumen.

- Fichas de trabajo: son físicamente fichas, generalmente de cartulina, donde se registra el material que se trabaja para facilitar el manejo de la información.

- Análisis del título del texto: para tener claro el tema desde el inicio de la lectura, se debe tratar de relacionar cada párrafo con el título y así separar lo central de lo secundario.

- Reducción del contenido: consiste en leer cuidadosamente el texto; más tarde, por párrafos, eliminar las ideas que no cambian el significado general.

- Formulación de preguntas: sobre las partes más importantes del texto, hablando inicialmente de lo que se encuentra en cada párrafo, para después pasar al plano general del texto.

- Rotulación de la información: dividir un texto en párrafos, para después poner título a cada uno de ellos.

Factores que influyen en el aprendizaje académico son socio-afectivo, en ellos están los sentimientos, las emociones, las reacciones interpersonales, la autoestima, la comunicación y la motivación. Los que influyen en el aprendizaje académico son auto concepto, indica al conjunto de creencias e ideas que las personas tienen sobre si mismas en un determinado momento y autoestima hace referencia como la persona se autoevalúa, apunta al juicio y el valor por sí mismo, una persona con una autoestima sana se gusta, se acepta, se considera valiosa, se cuida y se respeta como es. Los factores contextuales tienen elementos como el tiempo, el espacio, las personas, la naturaleza etc.

En el aprendizaje están presentes factores fisiológicos que imfluyen para la adquision de conocimientos, estos cambios físicos están asociados a la nutrición y salud personal, a las bioritmos de aprendije y molidad.

Las personas adecuan un estilo de aprendizaje que mejor les parezca, unos ejemplos de estilo de aprendizaje son , estilo divergente, las personas prefieren aprender a partir de experiencias concretas, el estilo de aprendizaje asimilador las personas se interesan en la búsqueda de información, estilo de aprendizaje convergente es organizar los conocimientos de manera en la puedas resolver un problema.