ENSAYO LA RELACION ENTRE LA NEUROCIENCIA Y EL APRENDIZAJE

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Lo más importante para un profesor es entender a las neurociencias como una forma de conocer de manera más amplia al cerebro, como es, cómo aprende ,como procesa ,registra, conserva y evoca una información entre otras cosas, para que a partir de este conocimiento pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje que se dan en el aula.

La neurociencia y la educación, permiten que el profesor entienda las particularidades del sistema nervioso y del cerebro y a la vez relacione este conocimiento con el comportamiento de sus alumnos, su propuesta de aprendizaje, su actitud, el ambiente del aula, entre otros factores, pueden ser el paso inicial en la formación y capacitación docente que marcara la diferencia en la calidad de la educación.

La neurociencia puede enseñarnos mucho sobre la forma en que las personas aprendemos y adquirimos nuevos conocimientos, algo que obviamente podría tener una aplicación directa en el aula.

La época en que vivimos está marcada por la creciente búsqueda del desarrollo del potencial humano, el cual está directamente relacionado con el proceso de desarrollo y maduración del sistema nervioso central y del cerebro en conjunto con las influencias del ambiente.

Hoy en día, maestros, padres de familia y toda la comunidad educativa, tiene a la mano la posibilidad de empezar un importante proceso de innovación en la educación que sea fundamentado científicamente y sostenible en el tiempo.

Por tal razón, es de vital importancia implementar en nuestras aulas nuevos componentes que abran camino a un nuevo modelo de práctica pedagógica, un modelo que considere la armonía entre el cerebro, el aprendizaje y el desarrollo humano.

Conclusión

Al aplicar la neurociencia a la educación, lo que se intenta es desarrollar estrategias, métodos y herramientas que permitan que la enseñanza y el aprendizaje estén de acuerdo con el desarrollo neuronal del individuo.

En cada estrategia se deben respetar los estilos de aprendizaje y tratar de reforzar el estilo en el que se tenga mayor dificultad, recuerde que no utilizar los otros estilos de aprendizaje condiciona un detrimento en el conocimiento. Utilizar estrategias de tipo incluyentes en la elaboración del conocimiento, es trascendental, la forma de dar mensajes en forma unidireccional, genera poco conocimiento.

El manejo de las emociones también debe ser considerada como factor importante para la generación del conocimiento.

Por lo tanto, el conocimiento del cerebro nos permite proporcionar al estudiante las condiciones y los ambientes más favorables y propicios para un aprendizaje significativo.

Bibliografía: LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ