ENTORNO VIRTUAL SOBRE LA CONDUCCIÓN SEGURA DE MOTOCICLETAS COMO HERRAMIENTA DE FISCALIZACIÓN EN EL INSTITUTO NACIONAL DE TRANSPORTE TERRESTRE

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Desde el punto de vista teórico, el presente estudio se justificara, debido a que la investigación realiza un análisis exhaustivo de los enunciados y principios teóricos, que fundamentan el desarrollo de aspectos necesarios para el estudio de entornos virtuales como medio de aprendizaje, que garantizan una óptima fiscalización a los motorizados.

Seguidamente, desde el punto de vista práctico, la misma conllevará a ser aplicado en las instituciones de tránsito terrestre como una herramienta de fiscalización para los motorizados el cual traerá como beneficio permitir un mejor aprendizaje de las normativas en el uso de motocicletas, que implica la incorporación de las nuevas tecnologías de información, introduciendo ambientes de aprendizajes abiertos y dinámicos, en el cual la información deje de tener un acceso secuencial, convirtiéndose en un acceso dinámico, donde cada persona, pueda buscar para conocer las normas de transito, en el momento adecuado, permitiendo seleccionar la información pertinente y no acumular información sin sentido.

Por otro lado, desde el punto de vista metodológico servirá como antecedentes a futuras investigaciones, permitiendo establecer técnicas y procedimientos de investigación que garanticen el logro de los objetivos propuestos. Finalmente en lo social se beneficiará el instituto nacional de transporte terrestre ubicado en el municipio Cabimas, parroquia Rómulo Betancourt proponiendo la realización de un entorno virtual para que las personas tengan mejor conocimiento sobre las normas de fiscalización, así como también se minimizarán los accidentes de motorizados y fallos mecánicos.

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

Según Hernández, Fernández y Baptista (2003), una vez planteado el problema de estudio, evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio. Ello implica analizar y exponer las teorías, enfoques, investigaciones antecedentes en general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.

Antecedentes de la investigación

Gutiérrez J., (2011), presentó un trabajo especial de grado en la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, titulado: Desempeño de docente en espacios educativos virtuales de aprendizaje. El propósito de la presente investigación fue proponer una metodología para la evaluación del desempeño docente en espacios educativos virtuales de aprendizaje en el subsistema de educación universitaria, nivel pre grado del municipio Miranda del Estado falcón en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. Esta investigación se representó como descriptiva y de proyecto factible, diseño de campo y no experimental. La población total estuvo constituida por 18 profesores, siendo éstos definidos como unidad de censo poblacional. La investigación de campo bajo la modalidad de proyecto factible, la cual se sustenta en una investigación documental de tipo descriptiva con un diseño bibliográfico; en cuanto a las fuentes y tipos de documentos se utilizaron trabajos de grados, documentos personales y en línea. La técnica de recolección de información fue la observación directa y el instrumento utilizado fue el cuestionario de preguntas cerradas, estructurados en treinta y seis (36) ítems policotómicas como posibles respuestas, con escala de Lickert; permitiendo tomar los datos directamente de la realidad, con el fin de poseer información objetiva.

Los resultados obtenidos, se expresaran mediante cuadros de frecuencia absoluta. En consecuencia el análisis de los datos recopilados permitió concluir que los docentes poseen las habilidades necesarias para el manejo de los entornos virtuales de aprendizaje. Finalmente se propuso una metodología idónea para este trabajo de investigación.

Este antecedente representara un aporte para la presente investigación, debido a que ofrecerá algunos parámetros que permitirán las técnicas empleadas para efectuar un entorno virtual, tomando en cuenta algunas medidas que forman parte esencial para el desarrollo de la misma.

Medrano G., (2011). Presentó una investigación titulada: entorno virtual como alternativa de aprendizaje en educación universitaria, en la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. El estudio tuvo como objetivo proponer un Entorno Virtual como alternativa de aprendizaje en las Escuelas de Diseño Grafico de la Universidad del Zulia y de la Universidad Rafael Belloso Chacín, sustentando en los fundamentos teóricos de Cabero (2007), Tobón (2007), Arboleda (2005), Talbot (2003) y García (2002). Metodológicamente, la investigación es de tipo proyecto factible, descriptivo, diseño no experimental, transaccional descriptivo. La población objeto del estudio estuvo conformada por 368 estudiantes de la Universidad del Zulia y 1333 estudiantes de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, con una muestra de 79 y 93 estudiantes respectivamente, además de un gerente de educación a distancia de cada universidad. El instrumento diseñado consiste en tres cuestionarios, dos de preguntas de tipo escala de Likert para los estudiantes, y uno de preguntas cerradas para los gerentes, estos fueron validados por cinco expertos. La confiabilidad se calculó por la fórmula del coeficiente de Alfa de Cronbach dando como resultado 0,937 y 0,906; significando que son altamente confiables. Los resultados arrojados detectan que las competencias que poseen actualmente los estudiantes pueden ser altamente desarrolladas.

El eje de taller puede ser fácilmente adaptable y ser impartido en línea por sus características teórico-practicas. Las herramientas tecnológicas no son utilizadas constantemente como apoyo a las actividades académicas. El proyecto es muy viable y las opciones establecidas estimulan la utilidad de Entorno Virtual como Alternativa de Aprendizaje. Concluyendo, debe fortalecerse el desarrollo de competencias, la formación de docentes en el uso de las Tecnologías, enfatizar los beneficios académicos que tiene la aplicación de las herramientas tecnológicas y aprovechar la disposición de las universidades de ejecutar estos entornos. El aporte de este antecedente se fundamentará en la metodología empleada para realizar el entorno virtual, tomando en cuenta los parámetros que forman parte esencial para el desarrollo de la presente investigación.

Vásquez C., (2011). Presentó su trabajo especial de grado en la Universidad Rafael Belloso Chacín titulado: Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Desarrollo de Competencias Tecnológicas. La investigación se realizo con el propósito de analizar la Gestión de Entornos Virtuales