ENsayo sobre Observacion

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Ahora la maestra uso un área fuera del aula y no solo el salón. Martyn Descombe (1985) “El aula cerrada es una característica de la enseñanza convencional. Es el escenario físico donde se imparte la mayor parte de la enseñanza escolar y consiste típicamente en unidades independientes, de forma rectangular, separadas unas de otras por paredes y corredores, conteniendo un maestro y un cierto número de alumnos. Es un escenario con el que la mayoría de maestros y alumnos están familiarizados”. El uso de otros espacios escolares es de gran ayuda ya que rompe con lo tradicional y proporciona una mejor oportunidad de llamar la atención de los alumnos.

En el segundo caso la maestra tenia actividades que aun a pesar de la materia, tenía a los alumnos interesados y en la actividad donde ella revisa la comprensión y entendimiento de los temas explicados, los alumnos sin ningún problema realizar el ejercicio y se notó de inmediato la satisfacción de haber logrado su meta.

Observamos muchos grupos sin maestros, muchos maestros hacen el comentario de que los niños no aprenden a causa de que los padres no mandan a sus hijos a la escuela o que el gran problema es la inasistencia de los alumnos, pero también es sabido que la inasistencia del docente afecta de manera directa en la continuidad de la materia, en el interés de los jóvenes y en la motivación de los alumnos a asistir como lo mencionan Hilda Fingermann (2016): “Asistir a clases, tanto por parte del docente como del alumno, es un requisito básico para logar un aprendizaje eficaz, incluso en los casos de educación a distancia, donde se necesita que ambas partes del proceso educativo tengan un vínculo permanente”.

CONCLUSION

Como ya se mencionó con anterioridad el proceso de observación es de suma importancia en la formación de un docente, le da una perspectiva más realista de lo que se trata la profesión. El objetivo de una observación nunca será exponer de una mala manera a los observados, al contrario, el objetivo de una observación siempre será el de la búsqueda de una mejora y de planes de acción para que las cosas que no están funcionando lo hagan y que las cosas que ya están funcionando sigan de esa manera o se puedan mejorar. Lo que se pudo observar en esta ocasión es que hay mucho trabajo por hacer, que los jóvenes necesitan más de un verdadero docente que les guie y que les proporcione de conocimientos aplicables a la vida diaria, que les sirvan para desarrollarse.

La disciplina y el ausentismo son dos grandes retos que tiene la educación tiene en estos momentos y es urgente que las autoridades pertinentes tomen cartas en el asunto. Pero también es importante que es necesario que cada participante tome un compromiso con su papel, los maestros, los alumnos, padres de familia, autoridades escolares, etc., cada uno debe comprometerse de lleno a su función y poder lograr una buena educación para todos.

BIBLIOGRAFIA

- Esteve, José M. (1998), “La aventura de ser maestro”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, Febrero, Barcelona, Praxis, pp. 46-50.

- La educación matemática en la enseñanza secundaria. (Agosto 1998). Las nuevas tecnologías en el área de educación visual y plástica / La didáctica de la geografía: una mirada actual. Aula de innovación educativa, 73, 53-57.

- Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp. 142-144, 150-152, 155-156, 159-164, 171-175 y 177-183 (tesis de licenciatura). [Selección de registros.]

- Descombe, Martyn (1985), “El aula cerrada”, en Elsie Rockwell (comp.), Ser maestro, estudios sobre el trabajo docente, México, SEP/El Caballito, pp. 103-108.

- Hilda Fingermann. (2016). La importancia de la asistencia a clases. 17 Marzo 2016, de La guía 2000 Sitio web: http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/la-importancia-de-la-asistencia-a-clases