EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA

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ELABORANDO EL TEXTO DE ANÁLISIS:

PRIMER APARTADO. Resultados educativos de su escuela del ciclo escolar 2014-2015. Considerando de los datos presentados como evidencia en esta primera parte se hará referencia a los resultados educativos que se han alcanzado en su escuela (índices de reprobación, deserción, eficiencia terminal, rezago educativo, logros escolares), así como el análisis realizado con su colectivo escolar para identificar los principales problemas de logro educativo, y a partir de los cuales se definieron las prioridades para el ciclo escolar 2015-2016.

SEGUNDO APARTADO. En esta parte del Texto de análisis se anotarán los acuerdos tomados en el CTE al inicio del ciclo escolar 2015-2016, para definir las prioridades a atender y su seguimiento, en beneficio del aprendizaje de los alumnos y la mejora de los resultados educativos de la escuela. Es importante destacar las áreas de oportunidad detectadas en el diagnóstico y señaladas en el apartado anterior. ¿Qué decisiones tomaron el colectivo docente para atender los problemas?, ¿Cómo se organizarían para realizarlo?, ¿Qué ambiente se generó en el colectivo docente?, ¿Qué papel jugó el personal directivo?

TERCER APARTADO. En esta parte se registrarán los acuerdos tomados en el Consejo Escolar de Participación Social al inicio del ciclo escolar 2015-2016. ¿Cómo se establece el vínculo con los padres de familia y la comunidad?, ¿De qué manera se trabaja con los integrantes del CEPS el diseño del Plan de Trabajo? ¿Qué acuerdos se tomaron en el CEPS, qué comités se nombraron?, ¿Cómo es que esto beneficiará a los alumnos en cuanto a sus logros de aprendizaje?

CUARTO APARTADO. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA GESTIÓN DIRECTIVA. En esta parte del texto de análisis el personal con funciones de dirección reflexionará sobre la gestión directiva que desarrolló durante el ciclo escolar 2015-2016, su trabajo - tanto en el CTE, como en el CEPS - para promover la mejora de los aprendizajes de los alumnos y los resultados educativos de la escuela; para ello referirá por escrito las FORTALEZAS Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD que identificó en su función directiva, así como las acciones que vislumbra para mejorarla. ¿Qué tipo de liderazgo ejerce?, ¿Cómo promueve el trabajo en equipo?, ¿Cómo hace para generar ambientes favorables para la colaboración?, ¿Qué aspectos de su práctica directiva considera que son fuertes?, ¿Qué aspectos cree que debe mejorar?.

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