El valor de la gestión escolar

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Cada institución tiene firmemente planteada su visión y misión. El proceso administrativo es aquel que ayuda a que exista una mejora continua dentro de la organización, no es un proceso fijo, muchos autores lo definen de diferente manera, agregan o quitan etapas o fases, lo que nos dice que es como un proceso cíclico que no se detiene y siempre vuelve a comenzar.

Siguiendo con la siguiente lectura, tenemos el texto de Beno Sander, en la cual en el primer capítulo nos expone 5 diferentes enfoques de la administración.

El inicio del enfoque conductista se identifica generalmente con la eclosión del movimiento psicosociológico de las relaciones humanas. La utilización de esas disciplinas ha sido particularmente importante en la concepción y en el desarrollo de nuevas tecnologías utilizadas en la práctica administrativa.

El enfoque desarrollista surge en Estados Unidos de América después de la segunda guerra mundial. Es aquí donde se centran en los requerimientos organizacionales y administrativos, se dedica específicamente a la gestión de los programas de desarrollo u al estudio de los métodos utilizados por los gobiernos para implementar políticas y planes enfocados en objetivos económicos. Está comprometido con la elaboración y la implementación, al mismo tiempo que se preocupa por la productividad y eficiencia que da como resultado el uso de las tecnologías como nuevo instrumento modernizador.

Se puede identificar en los enfoques jurídico y tecnocrático una visión abstracta del sujeto de la gestión y rígida del entorno de la organización, mientras que el enfoque sociológico se aproxima a una visión concreta del sujeto de la gestión y flexible del entorno de la organización.

Al pensar que una institución educativa es diferente a una organización o empresa hacemos mal. Ambas actúan y se comportan de la misma manera, ambas ofrecen un servicio y aunque lo hagan con distintos fines, la forma de operar y de manejar a la institución es muy similar.

Se requiere de personas capaces de poder gestionar cualquier institución ante cualquier problemática, que sean líderes en el cambio y que contribuyan activamente en el desarrollo no solo organizacional, si no social. Ofreciendo productos de calidad y servicio de primera, con gente capacitada, determinada y proactiva en su organigrama.

En algún momento de nuestra vida nos tocará estar frente a un salón o frente a una institución, ambas requieren un nivel de competitividad alto, ambas tienen muchas responsabilidades a su cargo, las cuales podemos desempeñar de mejor manera si estamos conscientes de lo que la gestión educativa es y cómo llevarla a cabo.

References

Alvariño, C. (2011, septiembre 23). Gestión escolar: un estado del arte de la literatura. Retrieved from 2000: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-193360_archivo6.pdf

Benno, S. (1996). Gestión educativa en América Latina. Argentina: Troquel.

Munch. (2012). Administración de Instituciones Educativas. México: Trillas.