Elementos Psicológicos en la Labor Docente.

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Otro aspecto que no debemos dejar de mencionar sería la poca participación de los padres de familia y cuando aparecen es en defensa de su hijo, cuando sabemos bien la situación o nos queremos dar cuenta de ella, por qué estamos tan ocupados que aceptamos que los hijos también necesitan de sentir queridos e importantes por ellos y tener bien en mente que la Institución Educativa no es una guardería.

La Psicología nos pide ser pacientes, comprenderlos por todos los cambios que van presentando en su persona, por cuestiones familiares, por situaciones que viven en su mismo entorno, entender que no todos aprenden al mismo ritmo a unos se les facilita todo en cuanto a otros se les dificulta todo, que algunos alumnos han desarrollo habilidades y estrategias que les ayudan a retener mas los conocimientos y que simplemente hay educando con más inteligencia para hacer ciertas actividades, y que el carácter va hacer tan voluble que el día de hoy funciono cierta estrategia de trabajo y tal vez el día de mañana no va a servir para el objetivo planeado, no queda más que estar pendientes de estas situaciones y buscar siempre el interés del alumno e ir alejándolo de la apatía y salir de esa zona de confort y lograr que el alumno descubra por si solo para que lo valore lo aprendido y su esfuerzo se vea recompensado.

Puedo concluir tomando en cuenta la plática de la Psicóloga, que de un docente depende el conocimiento que debe recibir el alumno si en bien cierto, pero lo que si no se puede logar es quitarle la barrera que él pone para lograr que se lleve a cabo la función del docente, como bien se nos explicaba el docente es simplemente un espectador que en sus manos no está el cambio de la conducta del educando y que de este factor depende que se desempeñe correctamente en el aula o doquiera que se lleve a cabo su educación, en algunas veces esto que se nos dijo puede ser no cierto ya que si él educando lo que necesita es amor y comprensión y el docente se lo da sin llegar a querer suplir a nadie se da el vinculo de confianza y está será la herramienta que el docente utilizará para que el niño sea parte del salón de clase de una y se logre algo productivo, enfatizó son cuestiones que solo en algunas situaciones llega a pasar y no nadie estamos mal simplemente que de acuerdo a las circunstancias las cosas se dan sin presionar o amenazar lo único que se quiere son personas puras para poder ser una sociedad más educada y no deteriorarla más. El forzar las cosas tarde que temprano puede ser contra producente,

Se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia.(David Ausubel).