Ensayo Ambientes de aprendizaje. Entrega final Diseño de Planta de extracción de aceites esenciales

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Para identificar los rincones, cada uno contara con su nombre a la altura del rincón, los materiales deben ser cambiados constantemente de acuerdo a las experiencias de aprendizaje que se desea y para mantener el interés de los niños.

Es necesario considerar que los rincones no son espacios de entretenimiento para mantener a los niños tranquilos o haciendo algo mientras esperan el inicio de una nueva actividad, tampoco son para usarlos cuando sobró tiempo dentro de la rutina diaria. El aprendizaje por medio de los rincones debe ser organizado con intencionalidad pedagógica. (MINEDUC, 2014).

Dimensión Relacional (¿Quiénes y en qué condiciones?)

“Son las relaciones que se establecen entre los docentes y los niños, entre los niños, entre los adultos, las normas que las regulan, la forma de definirlas y la participación del docente en los espacios y actividades que realizan los niños.” (MINEDUC, 2014), para establecer todas las relaciones dentro del ambient4e escolar es indispensable conocer cada una de las características de los niños, el entorno que lo rodea, para de esta manera estar enterados de cómo se encuentra el niño y si esto podría afectar en su proceso de socialización con sus compañeros y docente.

Las relaciones y el proceso de enseñanza – aprendizaje deben ser positivas para que las relaciones que se den dentro del aula y la convivencia sea la adecuada, esto debe estar a cargo de docentes y padres quienes deben establecer normas para la convivencia en su entorno. “Es necesario involucrar a la familia y/o al adulto responsable de los niños en los logros significativos, ya que a esta edad se los alcanzan en un marco de coordinación, comunicación y colaboración” (MINEDUC, 2014), es muy importen la participación de la familia y los padres en el proceso educativo y mucho más en el proceso de socialización del niño que en esta etapa está muy presente.

Dimensión Temporal (¿Cuándo y cómo se utiliza?)

“La dimensión temporal está vinculada a la organización y distribución del tiempo y a los momentos en que son utilizados los espacios” (MINEDUC, 2014), es muy importante la organización de las actividades y estas deben estar de acuerdo al área que se desea desarrollar y la edad del niño, estableciendo también rutinas con las actividades y en los rincones, pero se debe tener presente que esto no hace referencia a ser estrictos, sino que se busca la repetición de las actividades diariamente pudiendo modificar la hora por ejemplo: “Si un niño se quedó dormido y es el momento de la alimentación, no se lo despertará, pero una vez despierto, el niño tendrá su momento de alimentación.” (MINEDUC, 2014).

Conclusiones

Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que ocurre el proceso de enseñanza – aprendizaje, la infraestructura, estrategias didácticas, actores de la educación, contexto, material y ambientación. Siendo esto muy importante ya que todos estos aspectos influyen en el aprendizaje del niño y cumplen funciones muy importantes dentro de este.

Se debe considerar el ambiente como un punto importante dentro de la educación ya que esto favorece al niño, al docente y a los padres y familia. Este tema debe ser muy considerado dentro de las instituciones educativas.

Podríamos determinar que un ambiente de aprendizaje adecuado es el que cuenta con las cuatro dimensiones: física, funcional, relacional y temporal y con cada una de las sugerencias y recomendaciones que establece el Currículo de Educación Inicial, favoreciendo así el desarrollo integral del niño a través de rincones, de la organización de actividades y de contar con el material necesario para poder trabajar dentro y fuera del aula y todos los factores que involucran el ambiente del aula como la iluminación, los colores etc.

Se trata entonces de que los ambientes de aprendizaje deben apoyar al alumno en lograr aquellas metas que se han definido en una situación de aprendizaje y debemos tener presente que este trabajo debe ser en conjunto con todos los actores de la educación.

Recomendaciones

Es muy importante que todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje deben tener el conocimiento necesario sobre el tema, ya que así podrán favorecen al niño en su proceso educativo y lograr cumplir con los objetivos que tiene los ambientes de aprendizaje

Además es muy importante el trabajo en equipo, para que los ambientes de aprendizaje funciones, involucrando a padres, docentes, autoridades y niños, logrando un trabajo en beneficio de los niños.

Es muy importante tomar también en cuenta lo que se desea desarrollar en el niño, sus necesidades y capacidades, para de esta manera planificar y organizar tanto el ambiente como las actividades que se realizarán. (Blas, 2014)

Bibliografía

Blas, M. (2014). Metodologia de trabajo por rincones en el aula de educación infantil. Obtenido de Universidad de Valladolid: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14572/1/TFG-G%201371.pdf

Husen, & Postlethwaite. (8 de Julio de 1989). Ambientes de aprendizaje. Obtenido de Repositorio UDLAP: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lis/hernandez_s_ja/capitulo2.pdf

MINEDUC. (11 de Marzo de 2014). Curriculo Educación Inicial 2014. Obtenido de MINEDUC: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-EDUCACION-INICIAL.pdf

Rodriguez, H. (2008). Ambientes de Aprendizaje. Obtenido de Repositorio Universidad Autonoma del Estado Hidalgo: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html