Ensayo de Orientaciones para padres de familia o tutores de alumnos con necesidades educativas especiales

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La institución junto con el equipo de educación especial busque la posibilidad de brindar orientaciones a los padres de familia o tutores encargados de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.

La mayoría de estas orientaciones se hacen con la finalidad de hacer que los padres se responsabilicen por el desempeño académico de sus hijos, además de buscar involucrarlos en las actividades extracurriculares realizadas dentro y fuera del jardín de niños, este tipo de acciones motiva a los alumnos y los incentiva a propiciar una participación cada vez mayor por eso es necesario que vean a sus padres interesarse ante sus logros ya que de esta manera se refuerza el auto concepto y la autonomía del niño ya que son los principales factores que se deben adquirir durante la infancia.

Gestionar a especialistas de CAPEP talleres sobre terapias de lenguaje, para favorecer a los alumnos con este problema y tener avances significativos dentro de esta área, aunque no debemos enfocarnos solo en el lenguaje del niño porque un problema de este tipo puede afectar el área de aprendizaje o motriz estas son áreas que se asocian ya que muchas veces depende una de la otra y en un niño es muy importante que se desarrollen desde pequeño.

Tipos de asesoría a maestros titulares en la atención de alumnos con necesidades educativas especiales

La asesoría brindada a los maestros titulares quienes atienden a alumnos con n.e.e, se hace principalmente para orientar, participar o acompañar dentro del grupo y trabajar en conjunto con él, para realizar las adecuaciones pertinentes en sus dos modalidades, argumentándole que para que esto le resulte más fácil, tiene a su disposición la utilización de la evaluación psicopedagógica y la propuesta curricular adaptada aplicadas a los alumnos las cuales le funcionaran como respaldo para verificar y analizar cuáles son las áreas en las que el alumno requiere de un mayor apoyo por parte de estos.

Tipos de recursos para abordar necesidades educativas especiales de los alumnos

Un docente debe apostarle a la educación de sus alumnos y ser muy dinámico al momento de desempeñar su trabajo ya que si lo hace de esta manera sus alumnos serán formados como seres capaces de lograr todo lo que se propongan, como lo dice el autor Stainback (1996) es necesario que todo alumnado tome parte de las mismas actividades de aprendizaje, pero plantee la adaptación de la actividad para facilitar la consecución de los objetivos comunes, brindándoles una educación (apoyo) personalizado ya que para García Hoz(1988) esta tiene como objeto fomentar la capacidad de un sujeto para formular y realizar una acción cotidiana.

También se debe implementar en los alumnos, el que trabajen de manera colaborativa, porque Zañartu (2003), nos dice que el aprendizaje colaborativo está centrado básicamente en el diálogo, la negociación, en la palabra, en el aprender por explicación y comparte el punto de vista de Vygotsky sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social, en el cual la adquisición del nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de las personas que participan en un diálogo. El aprender es un proceso dialéctico y dialógico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro hasta llegar a un acuerdo. Este diálogo no está ajeno a la reflexión íntima y personal con uno mismo. El aprendizaje colaborativo aumenta la seguridad en sí mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento (Johnson y Johnson, 1999).

Debemos utilizar como principal recurso la adecuación a los materiales de trabajo que sean elegidos para llevar a cabo un determinado tema, más si se hace de una manera innovadora y llamativa para despertar el interés de ellos, casi siempre se busca que los materiales sean manipulables de esta manera se trabajara el canal de aprendizaje kinestésico así como el auditivo y visual. En este caso Soler Fiérrez (1993), comenta que a través de los sentidos, los niños van construyendo sus propias ideas en relación al mundo en el que vive, mediante la experimentación táctil va explorando su entorno, conociendo el mundo que lo rodea, todo circula mediante un mecanismo de ver los objetos, manipularlo y explorarlo.

Aunque no solo se trata de realizar las adecuaciones de acceso al curriculum, también es importante mencionar y asesorar al maestro titular que a la hora de dar su clase lo haga de una manera más dinámica e innovadora utilizando materiales llamativos para los alumnos y que resuelva las dudas cuando estos lo necesiten.

Sino también se le debe sugerir al maestro de grupo que brinde motivación al alumno y especificarle que la palabra “motivar” no solamente significa que el docente debe decirle al alumno (hiciste bien tu trabajo, sigue así, has mejorado mucho) ya que que implica esto y mucho más como por ejemplo hacerle una serie de requerimientos como pueden ser brindar al alumno un ambiente o escenario de trabajo agradable, que este acondicionado e iluminado y por supuesto que sea un espacio sin tanto ruido para evitar que el alumno se distraiga, esto lo hará sentir cómodo y en confianza, lo cual servirá para lograr una mejor concentración en las actividades que se vayan a realizar.

En conclusión creo que uno de los aspectos más importantes en la educación de los niños con necesidades educativas especiales, es obtener que a través de nuestro trabajo; como estudiantes en formación de la licenciatura en educación especial, es que logren una autonomía personal en ellos que les permita a través del paso del tiempo alcanzar el mayor grado de independencia posible para que consigan una participación cada vez mayor y con más seguridad; lo cual quizás hará de ellos personas exitosas, preparadas, competentes para lograr cualquier meta que se propongan a corto o largo plazo, que aunque esta parezca imposible si se lo proponen lo lograran ya que muchas veces resulta admirable las grandes cosas que pueden lograr las personas con discapacidad quienes nos demuestran que para ellos no existe limitación alguna. Tengo claro que si la educación es importante en personas sin ningún tipo de dificultad, en el caso de los niños con necesidades educativas especiales cobra especial relevancia. Y todos podemos coincidir que su desarrollo personal está vinculado a las oportunidades que la sociedad les quiera brindar, para que puedan hacer valer todas sus cualidades. Es por ello que debemos hacer hasta lo imposible al momento de trabajar con estos alumnos