Ensayo trayecto docente en las educación básica

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La formación como tal es un proceso que prepara para la adquisición, estructuración y aplicación de conocimientos, habilidades y valores, considerados fundamentalmente necesarios para la acción de una labor. Al docente se le prepara para poner en práctica la teoría que aprendió en el salón de clases, para adquirir destrezas que ayudaran a poner en práctica las acciones educativas que él/ella emprendan.

Las nuevas funciones y demandas al docente repercuten en la formación del mismo. Los nuevos problemas que día a día se presentan, exigen cambios y mejoras en su formación: se necesita un docente capaz de actuar y resolver diversas situaciones en diversos contextos, sin limitaciones y con ellas.

Seres capaces de entender y saber aplicar la teoría, enseñar a un grupo con personas muy distintas, las mismas cosas sin caer en la memorización ni en los métodos clásicos, es decir, un ser capaz de innovar para cubrir la necesidad del momento,

El docente actual debe de conocer que la enseñanza ya no depende de él sino de los alumnos, y reconocer que no basta con “saber ser” orientador, apoyo, guía, etc. Ahora lo importante es “saber hacer”, Utilizar diversas fuentes de información, comparar conductas, comportamientos y conceptos; organizar datos, reflexionarlos por sí mismo y en grupo, enjuiciarlos, comprobarlos y valorarlos. Se espera que el docente piense, y aprenda a pensar.

La finalidad de conocer los objetivos y necesidades de la formación docente es impulsar acciones permanentes y ajustes significativos de actualización desde la escuela, teniendo como principales actores a los docentes y como apoyo a los planes y programas de estudios.

- Desempeño laboral del docente.

"La importancia del papel que cumple el personal docente como agente de cambio […] será sin duda más decisivo en el siglo XXI. Los nacionalismos obtusos deberán dejar paso al universalismo, los prejuicios étnicos y culturales a la tolerancia, a la comprensión y al pluralismo, el totalitarismo a la democracia [...] y [...] a un mundo tecnológicamente unido." [4]

En un estado en el que se ha perdido la libertad de transitar libremente, en el que el juego ahora es peligroso y en el que cada vez es mayor el miedo a la violencia, delincuencia y el tráfico es donde viven los padres y madres de familia, seres que se encuentran encadenados a la desconfianza, pero que al mismo tiempo se ven en la necesidad de laborar por largos periodos para poder tener sustento, es así como son obligados a confiar a sus hijos al docente un ser que no, conoce, en el que no puede hacer más que esperar, guie bien a su pequeño.

Desde esta perspectiva, el docente que la colectividad demanda y los tiempos exigen es un ser que sea capaz de adaptarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con necesidades nuevas y perspectivas y valores distintos; con nuevas capacidades y conocimientos, que sea variado y dinámico. El protagonista de la educación de hoy, requiere un camino de preparación arduo, en el que los aprendizajes sean significativos y se preparen perfectamente para aplicarlos en el aula.

Es entonces tarea de los docentes poner en práctica, lo aprendido durante su trayecto de formación y más aún tener la capacidad de buscar nuevos métodos para que la escuela y los alumnos progresen, se espera pues que el docente en labor sea un promovedor del conocimiento, que busque técnicas innovadoras, que no caigan en la mediocridad ni en la repetición, alguien que problematice los sucesos cotidianos que el alumno vive y que los utilice como armas de desarrollo para su aprendizaje, al mismo tiempo que se vuelve inclusor de los factores que rodean al sujeto que ahora está formando.

Es necesario que utilice la conciencia, y que sea capaz de visualizar los objetivos que están más allá de aquellos que indica un plan o programa de estudios. Al mismo tiempo que derribe los prejuicios que la sociedad se ha encargado de marcar, el docente presenta la necesidad de crear una enseñanza pura, en la que todos tienen derecho de participar, a pesar de su condición social, religiosa o económica.

Dar apertura a una ventana de conocimiento, al ritmo del presente y encaminado al futuro, es lo que la labor del docente requiere, conocimiento de nuevas técnicas y materiales de apoyo, para hacer más significativa su enseñanza. La responsabilidad que tienen los formadores es muy ardua y exige, competencias, profesionalismo y dedicación.

- Educación: Cantidad vs Calidad.

Conocer el nivel de desarrollo de un país no es sencillo, pero hay ciertas características que pueden ser fundamentales para visualizarlo: la atención, los recursos, el tiempo y las inversiones que una sociedad dedica a su sistema educativo son prueba de ello, pero ante estas nociones, muchas veces nos vemos sumidos en la confusión de dos conceptos muy parecidos, pero abismalmente diferentes: Cantidad y Calidad.

En nuestro país es incierto el número de alumnos y maestros que existen, sin embargo, sabemos que somos muchos: muchos maestros, muchos alumnos, muchas escuelas, pero no por ese echo estamos en los niveles más adecuados en cuanto a educación se refiere, esto nos dice que el hecho que se haya logrado la mayor asistencia a las aulas no ha mejorado nuestro nivel de calidad.

Con calidad no nos referimos solamente a la infraestructura, ni mucho menos a niveles de producción, con el concepto se pretende hacer referencia al conjunto de saberes, quehaceres, programas, políticas, etc. con que la educación debe cumplir, que son necesarios para su desarrollo y cómo lo debe cumplir, es decir, sobrepasando los límites que su pasado dejo y proponiendo metas más elevadas, para intentar alcanzar un nivel mayor al necesario, pero, ¿Cómo lograr esto?

"Para mejorar la calidad de la educación hay que empezar por mejorar la contratación, la formación, la situación social y las condiciones de trabajo del personal docente…"[5]

Como se mencionó anteriormente el docente representa al actor principal en el desarrollo de la calidad, por ello se debe poner especial atención no solo en su formación sino en los medios de desarrollo de su labor, no basta con enseñarle teoría y prepararlo para la práctica, es necesario ocuparse en cubrir las necesidades del desarrollo de estas funciones, de los problemas sociales que frenan su labor, de la infraestructura que se requiere para el mejoramiento de su enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, los materiales que estos requieren, los medios y el tiempo en que se les otorgan, todo esto tiene que ser congruente para