Enseñar geometría en el preescolar

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Al darle la oportunidad de construir figuras con lo antes menciona (cajas, popotes, ligas, dado) el niño comprende que con esto se pueden formar figuras complejas. Posteriormente se pretenda que con objetos tridimensionales pasen a un mundo bidimensional que son figuras que solo cuentan con un ancho y un largo (plano), con esta estregia se le puede introducir al niño en el mundo de los cuerpos geométricos.

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El aprendizaje de la geometría en el niño se iniciará mediante la relación que se tiene en base a las formas de observar en donde él se desarrollará y la capacidad de poder reconocer de que figura se trata, pues el espacio del niño está lleno de formas geométricas, con significado determinado para él, puertas, ventanas, mesas, pelotas, que se hayan en su ambiente cotidiano en su comunidad, en casa, escuela, en zonas de juego, donde aprende a organizar el lugar donde se encuentra y orientarse en él.

A partir de las situaciones que resulten familiares para los niños (formas de objetos) mediante actividades de manipulación y juego (Colorear, recortar, pegar) es ahí donde somos las encargadas de promover el desarrollo de las nociones geométricas contempladas en los aprendizajes esperados que se necesitan al concluir este nivel de preescolar.

Espero que para la persona que logre leer este ensayo les sirva de algo para el trascurso de su formación como docente en educación preescolar, y darse cuenta que es una de las mejores profesiones en especial preescolar, ya que es donde se forman los cimientos más importantes que va depender para que el niño tenga fracaso o éxito escolar

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- Matemáticas para la educación normal tomo II vol.2 editores Massami Isoda- Tenoch Cedillo (2012) pág. 64-70 82-88.

- Matemáticas para la educación normal tomo II vol.1 editores Massami Isoda- Tenoch Cedillo (2012) pág. 58-61, 87.

- Matemáticas para la educación normal tomo I editores Massami Isoda- Tenoch Cedillo (2012) pág. 60-63