Espinoza Torres Margarita ESTILOS GERENCIALES PARA LA TOMA DESICIONES

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ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

METODOLOGÍA

Constructivista

Conductista

Escuela activa

Aislamiento del exterior

Desarrolla la imaginación, el espíritu y la creatividad.

Disciplina y castigo como método de la enseñanza

Trabajo en equipo

El método utilizado es el mismo para todos los alumnos

MATERIALES QUE UTILIZAN

Existe la posibilidad de recursos didácticos , incluso el alumno puede crear el propio

Pupitres unidos y fijos sin posibilidad de cambios, orientados hacia el profesor

Bancas y mesas de manera libre para colocarla como el alumno la requiera

El manual escolar es lo que el alumno tienen que aprender

Equipo y herramienta requerida para el mejor desempeño la aprendizaje del alumno

Recursos didácticos, para el docente, son escasos, (libros de textos, cuaderno y pizarrón).

Mesas redondas

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

Cambios de estructuras mentales

Asimilación del profesor

Educar para la sociedad

Se basa en la repetición

Individualización

La memoria tiene un papel decisivo

Autodidactismo

Enseñanza expresiva, mecánica, coercitiva y depositaria de la información en los alumno

ROL DEL DOCENTE

Guiar y orientar el aprendizaje

Comunicador del saber

Dirige el desarrollo de la clase y tiene un papel menos rígido como en la escuela tradicional

Es el modelo y guía que se debe imitar y obedecer

Autoritario, dueño del conocimiento y del método, domina todas las situaciones

ROL DEL ALUMNO

Ejecutor de actividades propuestas

Papel de pasivo ante el profesor de enseñanza y aprendizaje.

Participativo y construye su propio conocimiento.

Disciplinado, carece de poder, no tiene libertad de participación, autonomía y criterio propio

Activo y principal protagonista

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SÍNTESIS

La escuela nueva y tradicional es la base fundamental para entender la evolución de los modelos pedagógicos, los cuales tiene ciertas características que ayudaron a la evolución del aprendizaje en diferentes momentos de la historia, ver cual modelo es funcional en la actualidad debido a los cambios que existen entre las nuevas generaciones.

CONCLUSIÓN

Como se pudo apreciar, cada modelo tiene sus particularidades, así como la metodología que emplea, de modo que es necesario analizar los pros y contras de cada uno de ellos, para poder aplicarlo y entender cómo funciona, así como comprender el rol del docente y del alumno, para que el aprendizaje sea claro y conciso.

Con la evolución de las nuevas generaciones, es necesario ampliar las bases fundamentales que estos modelos portaron a la educación, de tal forma, que se analice cual método de aprendizaje funciona de la mejor manera, adoptando la metodología planteada y los materiales utilizados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(2017).Teorías contemporáneas de la educación recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/U1T1.htm

(2017). Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_1_SEM%201_RepEsc.pdf

(2017) Modelos pedagógicos básicos. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_2_SEM2_ModTrad_Nuevo.pdf

(2017) Pedagogía de la educación tradicional. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_2_SEM2_ModTrad_Nuevo.pdf

(2011, 12, 21) Tradicional vs Nueva.wmv [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=PAW-SRY05dI