Fortalezas: Es un grupo que demuestra mucho interés en la asignatura, es participativo en clase, les gusta investigar acerca de los temas y expresar sus opiniones sobre los temas.

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5.- En este punto el 26.7%, es decir 4 alumnos, manifiesta que al hacer la tarea tienen dudas, pero en el momento de revisar un tema en clase comprenden de que se trata, 53.3%, es decir 8 alumnos, manifiestan que en algunas ocasiones tienen dudas al hacer la tarea, pero cuando se revisa un tema en clase comprenden todo y solo el 20%, es decir 3 alumnos, nunca tienen dudas al realizar la tarea y comprenden el tema cuando se revisa en clase.

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Lo que se puede concluir de esta gráfica es que los alumnos de ciencias 3 es lo siguiente:

1.- En este punto el 13.3 %, es decir 2 alumnos, tienen dificultades para entender un tema y prefieren preguntar a un compañero que pedir al profesor que explique nuevamente, el 73.3%, es decir 11 alumnos, mencionan que algunas veces no entienden el tema y prefieren preguntar a un compañero, solo el 13.4%, es decir 2 alumnos no tienen ese problema.

2.- En este punto el 20%, es decir 3 alumnos, mencionan que se aburren en clase ya que terminan las actividades más rápido que sus compañeros, el 53.3%, es decir 8 alumnos, menciona que en ocasiones se aburre en clase porque termina las actividades más rápido que sus compañeros, y solo el 26.7%, es decir 4 alumnos, mencionan que no tienen ese problema.

3.- En este punto el 33.3%, es decir 5 alumnos, menciona que aprueba los exámenes y no es capaz de retener el conocimiento, el 66.7%, es decir 10 alumnos, manifiestan que son capaces de aprobar los exámenes y retener el conocimiento.

4.- En este punto el 13.4%, es decir 2 alumnos, manifiestan que hacen la tarea, pero no entienden la relación que tiene con lo visto en clase, el 33.3%, es decir 5 alumnos, menciona que en ocasiones no entiende la relación de las tareas con lo visto en clase y solo el 53.3%, es decir 8 alumnos si comprender la relación entre las tareas y lo visto en clase.

5.- En este punto el 26.7%, es decir 4 alumnos, manifiesta que al hacer la tarea tienen dudas, pero en el momento de revisar un tema en clase comprenden de que se trata, 60%, es decir 9 alumnos, manifiestan que en algunas ocasiones tienen dudas al hacer la tarea, pero cuando se revisa un tema en clase comprenden todo y solo el 13.3%, es decir 3 alumnos, nunca tienen dudas al realizar la tarea y comprenden el tema cuando se revisa en clase.

Estos resultados y estas conclusiones me hacen pensar que la razón más probable por la cual los alumnos presentan tantas dificultades para poder comprender un tema y su relación con la tarea y para poder retener el conocimiento más allá de solo pasar un examen radica en el método que se ha empleado en la enseñanza de las asignaturas, aunado a la falta de disciplina de los alumnos, a su poco interés y mala disposición para aprender. Razón por la cual en imperativo realizar un ajuste en la metodología tanto del docente para impartir la asignatura como del alumno al momento de estudiar.