Función Lineal . Fundamentación

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Otros: Internet - GoogleDrive - Procesador de texto.

Evaluación

- La evaluación será permanente. El docente tendrá en cuenta, no solo los aciertos, sino que también los errores que han cometido los estudiantes, y su posición frente a ellos, el interés por buscar otro camino, los pedidos de ayuda y la exploración y manejo del software propuesto.

- En esta instancia no se calificará de forma numeral, ni tampoco a cada alumno en particular.

- El profesor realizará una devolución general al grupo, resaltando los aspectos positivos y que deben seguir aprovechando, como así también las cuestiones que han de reforzar o tener en cuenta para poder elegir un camino diferente en próximas situaciones.

- Dicha devolución luego será cargada al documento colaborativo para que la tengan en cuenta en los encuentros posteriores.

Hasta aquí el trabajo colaborativo, una vez finalizada esta primera parte coordinar con el tutor la duplicación de los documentos para continuar la secuencia de manera individual o para solicitar la continuidad con la pareja.

Actividades Encuentro 2

Tiempo previsto: 40 minutos.

(Redactar estos momentos como si fueran una película, de modo que el lector se pueda imaginar la dinámica y gestión de la clase).

Actividad/es de apertura

Tiempo previsto: 10 minutos.

- El docente da inicio al segundo encuentro proponiendo a los alumnos revisar lo trabajado en la clase anterior.

- Se abre nuevamente el documento de Google Drive para leer, primero, las devoluciones realizadas por el docente, y luego, recordar el problema ya trabajado, dado que se continuará con el mismo.

Actividad/es de desarrollo

Tiempo previsto: 25 minutos.

- El docente presentará el problema en GoogleDrive.

Presentación del problema (PARTE 2).

¿Cuál de estas fórmulas expresa el dinero a pagar (p) según los kilómetros recorridos (d)?

a) p= 1,10 + 10,10 b) p=1,10 + d + 10,10 c) p=1,10.d + 10,10

- Un estudiante leerá el enunciado, el docente aclara que hay solo una opción correcta.

- Se socializa la actividad, donde en el documento colaborativo los estudiantes anotarán su nombre junto a la opción que han seleccionado, conformándose así tres grupos.

- Cada uno de estos grupos justificará su elección de forma oral.

- Luego el docente propone a los estudiantes que formen grupos de tres integrantes.

- A través del GoogleDrive, propondrá las siguientes consignas.

Presentación del problema (PARTE 3).

- Si se mantuviera el valor del kilómetro, pero se aumentara la bajada de bandera en $1,50, ¿cuál sería la fórmula de la función?.

- Insertar en GeoGebra la fórmula del problema inicial, y la planteada en el inciso anterior. ¿Son iguales las gráficas? ¿Por qué? Identificar similitudes y/o diferencias.

- Cada integrante del grupo deberá registrar en las carpetas las respuestas.

Actividad/es de cierre

Tiempo previsto: 5 minutos

Se compartirán las conclusiones a las que han arribado, valorando tanto los aciertos como los errores.

Recursos

Herramientas disponibles: Netbooks y/o celulares - Geogebra - Pizarra.

Guías de actividades: enunciado del problema (parte dos y tres).

Tutoriales: ninguno

Bibliografía: Guía de Referencia Rápida de GeoGebra 4.2. Traducción de Liliana Saidon - Kaczor, Pablo J. y otros (2011). “Saberes clave”. Matemática II. Buenos Aires: Santillana. - Anijovich, R.(2010). “La evaluación significativa.” Buenos Aires: Paidós.

Otros: Internet - GoogleDrive - Procesador de texto.

Evaluación

- La evaluación será permanente. El docente tendrá en cuenta, no solo los aciertos, sino que también los errores que han cometido los estudiantes, y su posición frente a ellos, el interés por buscar otro camino, los pedidos de ayuda y la exploración y manejo del software propuesto.

- En esta instancia no se calificará de forma numeral, ni tampoco a cada alumno en particular.

- El profesor realizará una devolución general al grupo, resaltando los aspectos positivos y que deben seguir aprovechando, como así también las cuestiones que han de reforzar o tener en cuenta para poder elegir un camino diferente en próximas situaciones.

- Dicha devolución luego será cargada al documento colaborativo para que la tengan en cuenta en los encuentros posteriores.

Actividades Encuentro 3

Tiempo previsto: 80 minutos

(Redactar estos momentos como si fueran una película, de modo que el lector se pueda imaginar la dinámica y gestión de la clase).

Actividad/es de apertura

Tiempo previsto:20 minutos

Actividad/es de desarrollo

Tiempo previsto: 50 minutos

Actividad/es de cierre

Tiempo previsto: 10 minutos

Recursos

Herramientas disponibles

Guías de actividades

Tutoriales

Bibliografía

Otros

Evaluación Final