Gestión educativa como objetivo escolar

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La gestión educativa nos brinda un sin números de beneficios, a la par de responsabilidades y obligaciones, pero a su vez la satisfacción de cumplir y mejorar la educación aportando las necesidades que cada centro necesita. Pero como vamos a lograr llegar a una gestión plena si a un nivel de educación macro existe una desorganización feroz, pero para la esto los programas de gestión escolar nos marcan que hay que comenzar con las necesidades y conflictos micro, desde la institución los cuales si podemos cambiar.

Es aquí donde nos planteamos como objetivo la gestión escolar, ya que siempre el mexicano se la pasa quejándose pero no cambia lo que está más cerca de él, hay que comenzar de lo que tenemos a nuestro alcance, el primer paso es capacitarnos constantemente para el logro de objetivos planteados.

Para que nuestro centro escolar logre calidad en educación, logre metas, objetivos una redituable gestión, es necesario tener un buen directivo que forme una triangulación, entre: ADMINISTRACIÓN-LIDERAZGO- ORGANIZACIÓN, para que logre una eficiente administración, la articulación del recurso financiero, humano que va a trabajar en el mejoramiento del centro escolar. Esto lo reafirma Benno Sander en nuevas tendencias en la gestión educativa: democracia y calidad que nos dice: “El concepto de calidad de educación para todos implica desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo en las organizaciones educativas, mediante la institucionalización de conceptos y prácticas, tanto técnicas como administrativas, capaces de promover la formación humana sostenible y la calidad de vida de estudiantes, profesores y funcionarios técnico-administrativos.”

Es momento de asumir nuestra responsabilidad como actores principales en la educación y aunque se crea que se necesita de un arduo trabajo, la gestión por eso nos marca el trabajo colaborativo con cada uno de los integrantes del contexto escolar, para que de esta forma se logren las metas que se establezcan en la área de trabajo.

Para lograr una gestión educativa se necesita…

El actor principal sería un buen gestor escolar que logre la conjunción de trabajo, en un rubro de diversidad, intelectual, cultural, valoral, la cual va a trabajar por el mejoramiento de los individuos de la educación en: “El concepto emergente de gestión educativa estratégica y desafíos para la formación en gestión, Álvarez y Topete nos mencionan diez competencias para lograr la gestión escolar las cuales son:

1ª. Comprensión de los desafíos que implica el cambio de paradigmas en los sistemas educativos. 2ª. Identificación del movimiento de la administración convencional, hacia la gestión educativa estratégica. 3ª. Generación de espacios para el desarrollo del liderazgo y la innovación en las instituciones educativas. 4ª. Comunicación efectiva en las organizaciones educativas. 5ª. Delegación de autoridad. 6ª. Negociación de conflictos. 7ª. Planteamiento y resolución de problemas. 8ª. Visión prospectiva y función anticipatoria de la gestión educativa. 9ª. Trabajo en equipo y colaboración interinstitucional. 10ª. Participación social y respuesta interactiva a la demanda educativa. (Red Forgestion)

El gestor debe estar consciente y comprende los cambios en el paradigma de los sistemas educativos en México, a su vez debe ser estratégico en la gestión, si se va requerir un programa, infraestructura, cimentar bien las bases del proyecto para obtener resultados positivos. Debe generar espacios, reuniones, áreas de trabajo en el contexto escolar y con los individuos involucrados en el mejoramiento, líneas de trabajo que se va a implementar. En la competencia número cuatro nos habla de comunicación efectiva, la cual en las aulas Mexicanas es un bache para poder aproximarse a las metas, ya que no se logra tener una comunicación para el mejoramiento del trabajo en conjunto, y se individualiza lo que con lleva entorpecer el trabajo. El gestor debe saber conformar una comunicación entre los maestros y debido a la interculturalidad que se forma en los centros escolares es preciso la resolutiva de conflictos.

Para poder lograr la gestión es necesario que se armonice el are de trabajo donde exista respeto, tolerancia, entre otros valores para un trabajo en conjunto en el cual se pueda tener una participación social que nos dé respuesta la demanda educativa que exista en el momento. Ya que con el tiempo, los conflictos, necesidades y demandas van cambiando es por eso que hablar de gestión no es algo que se mantenga estable, quieto, inmóvil, es por eso que muchos centros de trabajo van en declive total, porque para tener un avance en gestión es comprender que todo se encuentra en constante movimiento y es preciso, llegar a la innovación donde se van a implementar nuevas, alternativas al trabajo escolar para que este logre una mejora y lograr ser una escuela eficaz.

Al logra la gestión educativa correcta y una escuela eficaz se obtendrían multiples beneficios como nos menciona Stoll y Fink en Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), vol. XXXVIII, núm. 1-2, 2008, pp. 61-79, Centro de Estudios Educativos, A.C.: “Stoll y Fink (1999) argumentan que una escuela eficaz es aquella que: • Promueve el progreso para todos los alumnos más allá de lo que cabría esperar de los conocimientos que poseen y los factores ambientales. • Garantiza que cada estudiante alcance el máximo nivel posible. • Aumenta todos los aspectos relativos a conocimiento y desarrollo del alumno. • Sigue mejorando año con año.

Es claro que para lograr a ser un escuela eficaz será necesario de un buen gestor, donde en el contexto escolar, como primer punto se trabaje de manera positiva en la cual se solucionará los problemas, se acepta la heterogeneidad en el aula, en donde los maestros trabajen en conjunto por metas afines donde se evalué cada aspecto para mejorar constantemente la necesidad que se presente, para lo cual será necesario elaborar proyectos eficaces los cuales Muñoz los define como:

“un proceso de cambio sistemático y continuo de un centro docente para alcanzar determinadas metas educativas de una manera más eficaz, a través de la identificación, reformulación y optimización de los elementos fundamentales del centro y su interrelación, que es desarrollado desde el interior y apoyado desde el exterior, con la implicación de la mayoría de los agentes que forman parte de la comunidad educativa (Muñoz Repiso et al., 2001).”

Conclusiones

Para finalizar este breve ensayo, quiero hacer énfasis en que la gestión educativa es un objetivo fundamental en la educación, para lograr