INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: APLICACIÓN EN EL AMBITO ESCOLAR

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LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: UNA PROPUESTA ESCOLAR PARA EJECUTARSE

Cuando se entiende el papel de la investigación educativa en el desarrollo de la educación en las instituciones, se hace imprescindible pensar en la necesidad de ejecutar este tipo de procesos en Colombia. No obstante, parece ser que solo se tiene en cuenta como una propuesta, que no se ejecuta. La Investigación Educativa debe ejecutarse y finalizarse; el proceso de investigar debe realizarse más a menudo en las instituciones, esto contribuye a la mejora continua de las instituciones, mejorando procesos importantes como lo son la operatividad y la academia.

La investigación educativa es importante en las instituciones debido a su carácter especifico, si existe un problema en el diseño del currículo o las pautas de enseñanza no son las adecuadas es posible mediante este tipo de investigación proponer alternativas de mejoramiento, y ejecutar proyectos para lograr mejorar “X” o “Y” proceso.

La investigación educativa debe ser rigurosa, no debe quedarse como una simple propuesta sino que debe ejecutarse en pro de la mejora de las instituciones; su aplicación permitirá un avance significativo en la educación en Colombia, así que se debe ofrecer la importancia que merece este tipo de investigación en las escuelas.

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, ANALISIS CUALITATIVO Y CUANTITIVO

La investigación educativa tiene una gran relevancia para la mejora de los procesos institucionales debido al carácter cualitativo y cuantitativo que se les ofrece a los estudios que bajo este tipo de investigación se desarrollan. Para poder abordar este tipo de investigación, resulta importante, que la persona encargada o el grupo de personas encargadas, tengan capacidades de análisis, valoración, interpretación y argumentación fuerte, para lograr formular propuestas que resuelvan problemas a partir de la ejecución de las mismas.

Es posible diseñar pruebas en las instituciones y ejecutarlas durante el transcurso de las clases, así la cantidad de datos que puede obtenerse para una investigación es enorme, y estos datos pueden ser cualitativos o cuantitativos, por ello antes se mencionó la importancia de la capacidad del ente investigador para obtener el mejor resultado posible.

CONCLUSIÓN

A partir del estudio de este tópico y su profundo análisis, se denota la claridad de la investigación educativa en torno a la obtención de resultados positivos significativos en las escuelas. Entendiendo la definición de investigación educativa como: “un proceso sistemático e intencional que consiste en la recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la misma con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas planteados en el ámbito de la educación”, se evidencia la complejidad de la realización de este tipo de investigación y se infiere la necesidad de capacitar e implementar programas para el desarrollo en este campo.

Muchos son los factores que influyen a que una institución no obtenga el mejor prestigio en torno a la calidad, el poder identificarlos y proponer proyectos para solucionarlos o mitigarlos ofrecen una alternativa positiva para el avance de las escuelas y con ello de la educación colombiana.