Informe Observación y Análisis Instituciones Educativas

...

- Dimensión administrativa: (Elementos para su gestión) Esta dimensión de refiere a las cuestiones del gobierno

Un administrador es un planificador de estrategias. Administrar es prever las acciones que hacen posible la gobernabilidad de la institución

Planificación de los recursos humanos y financieros y del tiempo disponible. Control del proceso. Manejo de la información.

- Dimensión didáctica/ pedagógica: (Elementos para su gestión)

Las instituciones educativas se diferencian de las demás instituciones por en el hecho de tener como proyecto fundacional brindar enseñada y asegurar aprendizajes.

Actividades que definen la institución educativa, diferenciándola de otras instituciones sociales. Vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos. Modalidades de enseñanza; teorías de la enseñanza y del aprendizaje de los docentes; valor y significado otorgado a los saberes, criterios de evaluación; etc

- Dimensión comunitaria: (Elementos para su gestión)

Modo en que cada institución considera las demandas, exigencias y problemas que recibe de su entorno. Vínculos con otras instituciones sociales; niveles y formas de participación grado de apertura a la comunidad: Escuela abierta /escuela cerrada

Cerrada: Replegada sobre la misma

Abierta: Negocia y participa permanente con su entorno, Adaptación e integración, Aprovechamiento de recursos

- Metas – Oportunidades de mejora

- Cada escuela o liceo tiene su cultura, su personalidad que se sustenta en situaciones cotidianas, de gestión y geográficas. Los actores de esa institución consolidan o no esas características. La pluralidad de intereses dificulta la resolución de problemas aunque el contrato fundacional sea el mismo para todos. Gestión equitativa y de negociación con todos los actores sería la estrategia ideal.

- Organizar los procesos de distribución de saberes. Las especificaciones de éstos que se realicen en cada establecimiento constituirán los criterios que den forma y sentido al marco institucional. Reglas de convivencia, distribución de responsabilidades, división de tareas y roles institucionales, etc.

- Objetivos específicos anuales para cada establecimiento y las acciones para cumplirlos con los procedimientos y logros en la dimensión pedagógica-didáctica.