Institución escolar 2a unidad

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De acuerdo con los elementos descritos, puede mencionarse que la organización dentro de la institución sigue un paradigma respecto a la forma de desarrollar las actividades de la escuela en general, para lo que se toman en cuenta y se respetan los reglamentos establecidos, los que nos llevan al cumplimiento de responsabilidades y obligaciones según el rol que desempeña cada uno. Pero de igual manera se identifica la heterorregulación, a través de la que entre compañeros podemos asesorarnos mutuamente según se requiera, en el dado caso de detectar alguna falla en el comportamiento y/o funciones desempeñadas por algún compañero.

De igual manera se detecta estabilidad en el sistema, ya que a pesar de tantas situaciones externas derivadas de la actual reforma educativa y las diversas situaciones personales de todos los actores involucrados en la escuela (alumnos, padres de familia, docentes, personal de apoyo, sociedad en general), el funcionamiento de la institución es apropiado en relación al cumplimiento de las tareas educativas planeadas y al apoyo específico brindado a los alumnos que lo requieren.

Actividad 5

Escrito donde fije postura respecto a la declaración “La institución escolar cambia en función de los cambios que han tenido lugar en el contexto”

Las escuelas son el reflejo de la sociedad, por lo que es necesario que se analicen conjuntamente. No se puede estudiar los cambios que se han producido en la escuela sin tener en cuenta los cambios que ha experimentado la sociedad, porque estos últimos influyen en los primeros, y viceversa. La escuela es el reflejo de la sociedad, sí, pero no podemos olvidar que la escuela tienen también como función poner en cuestión los valores sociales de cada momento y transformarla por la educación, esto es, la educación debe propiciar el cambio tanto en la sociedad como en la escuela.

Actividad 8 y 9

Analizar y completar descripción inicial.

La escuela donde laboro desde el ciclo pasado, es un jardín de niños localizado en la periferia de la ciudad donde vivo, Delicias, Chihuahua. Aquí trabajamos cinco educadoras a cargo de grupo, la directora, un trabajador manual, una maestra de educación física que asiste dos días a la semana y un profesor de música quien asiste una vez semanalmente. Las relaciones entre el personal generalmente son buenas, en el tiempo que tengo laborando ahí no se ha presentado ningún tipo de problemática entre el personal, lo cual lo atribuyo a la forma de ser de cada uno de nosotros, además del respeto y la responsabilidad que se ha procurado mantener.

Generalmente a mi llegada saludo a quienes encuentro a mi paso de camino al salón donde trabajo con los niños, y al no ver a alguno de mis compañeros en esos momentos pues lo hago después. No puedo decir que todos seamos amigos y que nos llevemos del todo bien, pero la relación es buena, de compañerismo y apoyo, donde tenemos la confianza de pedir ayuda de ser necesario y se tiene la disposición a apoyar de igual manera en el caso de ser necesario.

Entre las maestras se acostumbra salir a comer o desayunar por motivo de fechas especiales, como el día de la educadora, los cumpleaños de las integrantes del grupo por simple gusto lo que permite compartir experiencias independientes del trabajo de manera informal y a la vez da lugar a un mejor conocimiento personal entre compañeras.

En lo personal me encuentro contenta y satisfecha de pertenecer a esta institución a éste equipo de trabajo, donde hasta el momento respetan mi trabajo, apoyan mi práctica de ser necesario a través de observaciones, propuestas para la mejora y consejos que he sentido honestos respecto a que buscan mi mejora tanto profesional como personal. Esto por parte de la maestra directora y algunas de mis compañeras.

Considero que el buen funcionamiento de la institución se deriva principalmente de las normas y reglamentos establecidos para el trabajo. Además de contar con lineamientos establecidos por el sistema educativo que nos rige, como corporación se cuenta con acuerdos internos que conforman un reglamento que se debe respetar por todos los trabajadores, en el cual se indican roles de guardia para toda la escuela, áreas de cuidado durante el recreo, participación en la tiendita escolar, rol de uniformes, rol de horarios para las clases extras (música y educación física), fechas para entrega de documentos solicitados (planeaciones, diario de trabajo, reporte de programa de lectura, listas de asistencia, pólizas de gastos en material didáctico).

La llegada de cada integrante del grupo de trabajo ha sido acorde a una lista de asignación a cargo del sistema educativo del estado, conforme le han considerado oportuno. Lo cual ha sido favorecedor, en cuanto al tipo de personas que conformamos el equipo, quienes en su mayoría aceptamos los reglamentos y acuerdos, lo que permite un buen funcionamiento en general.

En cuanto a las participaciones académicas que se presentan en la escuela, estas se llevan a cabo de manera colaborativa, pues a pesar de que la directora actúa como líder, todas las maestras realizamos aportaciones respecto a las actividades que se consideran oportunas, novedosas y enriquecedoras según las situaciones que se presentan como necesidades e intereses del plantel.