LA EDUCACION PREESCOLAR EN EL JARDIN DE NIÑOS 5 DE FEBRERO.

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Considero en el plantel no se ha realizado un seguimiento adecuado a las capacitaciones y análisis del Programa 2011 pues los cargos adicionales como labores de conserjería, gestión, administrativo entre otros, han sido factores que inciden en el tiempo dedicado hacia la enseñanza en el aula y la reflexión docente.

SITUACION ACTUAL DE LA RIEB EN LA ESCUELA

Directivos Escolares

Nuestra Institución no cuenta con un Director técnico, la labor del Director es realizada por la Lic. Judith Jaquez Escajeda quien también tiene a su cargo un grupo de tercer grado de preescolar.

Docentes

Las docentes que conforman la plantilla, cuentan con el PEP´2011 y han acudido a los cursos de fortalecimiento y actualización realizados a nivel zona. En cada grupo se trabaja con base a competencias y el punto central es el alumno.

Padres de Familia

Los padres de familia desconocen en su mayoría el tipo de cambio que está sucediendo en la Educación Preescolar, exigen la implementación de actividades mecánicas y brindan mucha importancia a eventos como festivales y desfiles, identifican el logro de la escritura y la lectura, así como la realización de ejercicios de cálculos matemáticos como el mayor logro educativo en preescolar; es por esto que se planea brindar información sobre el trabajo que se realiza en preescolar para evitar este tipo de situaciones.

Alumnos

La comunidad escolar es desenvuelta y autónoma en su mayoría, ya que no identifican la autoridad con la que cuenta el docente en la escuela es por esto que quieren entrar y salir del salón en cualquier momento del día, así como indisciplina constante en su mayoría los niños de mayor edad.

Equipo Técnico Ampliado

Se cuenta con la formación de un Equipo Técnico Ampliado en la Zona, las compañeras educadoras que participan en la implementación de los cursos –taller se muestran preparadas y seguras de compartir los conocimientos a las demás. Aunque para nuestro equipo de trabajo es algo complicado trasladarnos constantemente hasta la ciudad de casas grandes ya que es donde siempre se imparten dichos cursos o talleres, se cuenta con la disposición de las docentes para asistir, pero en ocasiones suele ser imposible.

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ANALISIS SITUACIONAL

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

PREESCOLAR

Estándares

Fortaleza

Debilidad

Estrategias de mejora

1.- Fomento al perfeccionamiento pedagógico

2. Planeación pedagógica compartida

3.- Centralidad del aprendizaje

4.-Compromiso de aprender

5.-Equidad en las oportunidades de aprendizaje

1.- Cada docente trabaja en base a una planeación pedagógica tomando en cuenta las necesidades del grupo.

2.- Los alumnos que asisten a nuestra escuela son respetados y no se realizan distinciones por su cultura, lenguaje, raza o nivel socioeconómico de la familia, lo que le brinda igualdad de oportunidades de aprender.

3.- Los docentes acuden a cursos y capacitaciones con la finalidad de prepararse y mantenerse en un continuo perfeccionamiento docente.

- Se identifica como debilidad que las docentes no analicen en conjunto la planeación pedagógica, con la finalidad de ver si se atiende con ello a todos los alumnos y los mecanismos que se emplean para lograrlo.

- Al alumno no se le muestra un registro o control de sus avances en el aprendizaje que desarrollen habilidades de disciplina y autocontrol así como la visión y seguimiento de su propio aprendizaje.

- Los festejos y festividades de la comunidad abarcan tiempos muy amplios, lo que disminuye la dedicación y seguimiento de las actividades de aprendizaje.

- .- Se cuenta con pocos niños inscritos en la institución a esta fecha, ya que no se cuenta con la cultura de inscribirlos al preescolar y en la primaria tampoco les exigen haber cursado dicho nivel.

- Implementar reuniones colegiadas el primer miércoles de cada mes, donde se intercambien observaciones, perspectivas didácticas, criterios de selección de contenidos para compartir aciertos y necesidades respecto a la práctica docente así como experiencias exitosas.

- Elaborar en colectivo un boletín de información, que sea de fácil interpretación para los niños, donde se les muestre sus avances y necesidades respecto a las metas y objetivos de aprendizaje mensual, con la finalidad que realicen un compromiso más sólido de aprender.

- Elaborar un programa anual de actividades extras tratando de conservar la cultura y tradición de la comunidad, pero que cada una de las actividades estén centradas en el logro de nuevos aprendizajes y desarrollen habilidades en los alumnos.

- Tratar de sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de este nivel educativo dando prioridad a los padres de familia que aun inscriben a sus hijos a la institución educativa, mediante visitas domiciliarias, realizar carteles y colocarlos en lugares públicos donde se invite a los padres de familia a formar parte de nuestra comunidad educativa así como trípticos, y solicitar el apoyo a padres de familia que ya tienen hijos en la institución educativa.

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DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

Consejo Técnico Escolar

Nivel educativo

Aspectos a evaluar

Fortalezas

Debilidades

Estrategias para mejorar el logro académico en el ciclo escolar