La construcción del aparato critico del proyecto de investigacion.

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posible el reconocimiento y comprensión de lo percibido por los sentidos.

Así, el concepto de «flor» se obtiene, evidentemente, por abstracción de la

experiencia de muchas flores observadas; pero, una vez en la mente, es también

el conjunto de características mentales con el que puede decidirse si el objeto

contemplado es, pongamos por caso, una flor, un fruto o las hojas de una planta; o

el criterio que utilizamos para aplicar los nombres a las cosas.

Desarrollo de las ideas centrales:

Esta tarea consiste en ubicar, a partir del enunciado de la tesis que la

investigación pretende sustentar (idea central) y de las categorías en torno a las

cuales se organizará el análisis, cada uno de los argumentos que fundamenten o

apoyen dicho enunciado.

Los resultados del trabajo pueden expresarse en un esquema de trabajo para la

investigación, semejante al que pudo desarrollarse para las categorías de análisis:

El esquema de categorías muestra la trabazón entre conceptos, el esquema de

ideas centrales muestra la trabazón entre argumentos.

Igual que para las categorías, el esquema puede ser deductivo y de implicación,

yendo de las ideas más amplias o generales a los temas particulares (subtemas

en la investigación )

Es decir: debe observarse una ligazón clara y específica entre ideas y temas o

subtemas, que exprese la implicación, causalidad, analogía, continuidad o

contigüidad que se quiere desarrollar en la investigación y que es resultado del

trabajo hecho con las categorías de análisis

En cierto modo se trata de un texto que anticipe lo que pueden ser los resultados

de la investigación y debe estar formulado en términos hipotéticos y condicionales

(Si p, entonces q).

Ejemplos:

“Si de la actividad tal en la investigación se desprende tal... entonces tal.”

“Si nuestras hipótesis tal y tal se verifican.... entonces tal.”

“Si como afirmamos en el planteamiento del problema, tal y tal.... entonces tal.”

“si nuestro argumento tal es correcto... entonces tal.”

3. Recapitulando:

Entonces, la argumentación o desarrollo de ideas centrales y conclusiones debe:

• Organizar y discutir aspectos de un problema, desde una perspectiva

específica (la que se estableció en la delimitación del problema).

• Desarrollar argumentos. Lleva este desarrollo hasta una conclusión sobre el

problema. Es decir, desarrolla un punto de vista bajo la forma de un

argumento formal.

• Examinar el problema pasando de los conceptos a los argumentos. Intenta

producir un análisis hipotético de la articulación entre los conceptos en

función de situaciones, procesos, fenómenos, actores, relaciones o, en

general “variables”.

• Debe ser riguroso, preciso y claro en las articulaciones establecidas, sea a

partir del propio intelectual trabajo o de ideas retomadas de otras personas.

• No ha de apuntar en demasiadas direcciones, es decir no debe querer

abarcar demasiados asuntos o subtemas, para no caer en laxitudes o

imprecisiones.

• Debe estar debidamente sustentado con apoyo en la bibliografía escogida,

debidamente citada.

• No debe ser demasiado extenso, pero ebe tener sólo la extensión suficiente

para garantizar un planteamiento sintético y claro.