La educacion fisica y su transversalidad
Enviado por Antonio • 8 de Enero de 2018 • 849 Palabras (4 Páginas) • 245 Visitas
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El maestro lo realizará primero par que los niños/as lo interioricen. En la primera posta la cuerda estará atadas a los bancos a unos 40 cm del suelo y los niños deberán pasar reptando sin tocar las cuerdas, después habrá unas picas colocadas de manera aleatoria y los niños deberán mover los brazos como si fueran las alas y realizar un zig-zag.
De este modo trabajaremos la flexibilidad, movilidad articular, equilibrio, resistencia normas de convivencia (respeto a los compañeros , respetar un turno etc...)
3. Actividad relacionada con el área de conocimiento «Lenguajes: comunicación y representación», en el primer ciclo.
Bloque 2. Otras formas de comunicación: plástica, musical y corporal.
Percepción y exploración, mediante la manipulación, de las características de materiales diversos (ceras, agua, arena, masas, arcilla...), utilización de diferentes instrumentos (pinceles, esponjas, rodillos...) y descubrimiento de texturas, colores, olores, en la realización de producciones plásticas.
¿DE QUE COLOR ES TITA?
Antes de realizar la actividad mostraremos a los niños/as la ficha hecha para que ellos se fijen y a su vez lo iremos explicando.
DESARROLLO
Una vez que hayamos leído en el aula el cuento de “la Mariquita Tita”, pasaremos a realizar la actividad.
La actividad consiste en que los niños/as identifiquen a la mariquita con los colores que en el cuento aparecen.
Se llevará a cabo mediante una ficha que tendrá el dibujo de la mariquita, que tendrán que pintarla con pintura de dedos, ceras, lápices de colores..etc ( les dejaremos libertad de elección de materiales para que desarrollen su creatividad).Los niños/as utilizarán la técnica de papel rasgado para cortar el papel pinocho, después lo arrugarán formando pequeñas bolitas negras. Después tendrán que pegar estas bolitas sobre la mariquita que han pintado previamente. Durante la realización de esta actividad tendremos de fondo música con sonidos de la naturaleza.
Mediante esta actividad desarrollaremos la motricidad fina de los alumnos, la creatividad, el trabajo cooperativo.
4. Actividad relacionada con el área de conocimiento «Lenguajes: comunicación y representación», en el segundo ciclo.
Bloque 4. Lenguaje corporal.
Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación. Familiarización con la imagen especular para la toma de conciencia de la propia expresividad.
“Yo soy…”
Mediante esta actividad trabajaremos el desarrollo e identificación de gestos faciales, la mejora de las capacidades expresivas, la comunicación, el compañerismo,la dramatización...
DESARROLLO
Pegaremos a cada alumno una imagen de un animal en la frente, Cuando todos tengan la imagen en la frente, pondremos la canción del “Rey León” y dejaremos que los alumnos se muevan de manera libre por el espacio y deberán imitar a través de gestos la figura del animal que observen en la frente de los compañeros que se vayan encontrando a fin de que cada uno descubra lo que es.
Al final del juego se le pregunta a cada niño lo que cree ser.
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