La evaluación establece y defiende la necesidad de unos objetivos expresados en términos de conducta.

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MODELOS ALTERNATIVOS

autores

Autores y modelos representativos

características

Fecha de surgimiento

Método empleado y rol del evaluador

EVALUACION COMO CRITICA ARTISTICA

Eisner

Analogía de evaluación arte y evaluador artista que juzga los procesos.

Aporta concepción humanística- crítica de la evaluación.

Descripción se realiza desde 2 perspectivas: realidad y artística

1975

Evaluador rol no evalúa sólo pretende mejorar los procesos educativos.

1° descripción

2° interpretación

3° evaluación

4° conclusión

Libre de metas

Michael Scriven

Implantación de objetivo condiciona los programas.

Proceso que implica descripción y juicio de valor: libre de contexto y uno con valor del contexto.

Hace distinción entre evaluación formativa y sumativa.

1967

Evaluador es más objetivo

1° recopilación de información centrándose en antecedentes,

2° contrastación de inferencias con instrumentos de medidas

3° comprobación de efectos totales del programa

Modo operadi

Michael Scriven

Investigar la realidad desde diferentes campos de la investigación social: considerar rasgos coincidentes con patrones conductuales.

Detectar y evaluar causas positivas y negativas

1° observar realidad

2° recoger información

3° corroborar hipótesis

Rol del evaluador: investigador

comunicativa

Jesús Gargallo

Debate de concepción evaluación abierta y comunicativa. Evaluación valida sólo si hay aprendizaje que trasciende en el individuo

1994

Iluminativa

Parlett Hammilton

Rompe con convencionalismo cuantitativo, evaluación basada en métodos de evaluación antropológica, estrategia holística, proyectos curriculares innovadores.

Tener en cuenta contexto en el que funcina, se preocupa más de la descripción e interpretación

1977

Rol evaluador:

Agudizar discusión, aislar significativo de trivial

Recopilación de datos basada en medios cualitativos: observación y entrevista

Respondiente/ método de evaluación de la figura

Stake

Comunicación continua entre evaluador y audiencia, ayudar a participantes a observar y mejorar quehacer diario, todo aquel allegado al proceso puede ser evaluador.

12 fases en las que la información y observación son continuas y están en todas éstas.

1976

1°identificar problemas

2°organizar recogida de datos

3° Establecer acciones correspondientes

4° búsqueda de soluciones

Rol evaluador, escribir programas, evitar conclusiones finales resumidas. Cualquiera que este allegado al proceso puede ser evaluador.

Evaluación democrática

McDonald

Planteamiento holístico, cualitativo, visión naturalista de la realidad

1973