La materia y sus interacciones.Electricidad estática Circuitos eléctricos Manifestaciones eléctricas

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La lectura que es mejor mostrarle a los niños porque es un poco tediosa para ellos y es poco interesante o no es de su agrado entonces tenemos que buscar la forma de que el niño quiera ver el contenido y eso debe hacer que no se aburra y que despierte el interés por aprender y que le surjan preguntas o dudas y las haga saber para que el docente se las aclare asi el niño sentirá que es parte de la clase y seguirá participando.

También contestamos algunas preguntas en relación con lo que habíamos leído como evaluación fueron esas preguntas para poder saber el nivel de retención que tuvimos sobre ese tema y lo que pudimos aprender durante su impartición.

El tema de circuitos eléctricos lo analizamos dividiendo al grupo en dos para asignar un experimento y después presentarlos frente al grupo para poder observar las reacciones que cada uno de estos trae.

Miramos el funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrico, tuvimos la aplicación de los circuitos eléctricos y cuales son las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

Tipos de energía

Miramos los 25 tipos de energía que existen y sus características y las teorías de Copérnico y plolomeos para analizar semejanzas y diferencias.

También elaboramos un experimento extra por equipos para probar la fricción o algún tipo de energía de los cuales son 25 y elegimos uno para poder realizarlo con el grupo y ver como lo hacíamos.

Esto fueron los trabajos que realizamos durante la unidad 11 la materia y sus interacciones y para mi se pudieron alcanzar algunas de las competencias que marcaba el programa tales como son:

Comunicar y explicar las interacciones entre los materiales haciendo uso de modelos.

Reconocer a la ciencia como una construcción social que evoluciona continuamente para el bienestar de las autoridades y con ello contribuye a que los futuros alumnos valoren las aportaciones de la ciencia y la tecnología en la mejora de los condiciones de vida.

Valorar la importancia del uso racional de la energía y apoderar el uso de recursos energéticos.

Esta unidad fue de mucho provecho ya que nos enseñó cosas que podemos aplicar en la vida diaria y son cosas que nos sirve no solo para aplicar en las primarias si no para saber cómo reaccionar al enfrentarnos con una de estas situaciones y nuestro trabajo también es preparar a los alumnos sobre este tema y la unidad que llevamos a cabo durante este tiempo.

Mi experiencia en la primaria

Durante la practica en la escuela primaria María Elvira delgado de calderón tuvimos la oportunidad de realizar y aplicar la planeación que llevábamos de ciencias naturales ya que el profesor nos brindo un espacio para poder tener esta bonita experiencia con los Alumnos, al iniciar la clase nos topamos con un problema pues si en la planeación venia presentarles un video pues esto no se pudo realizar porque faltaba material para poder reproducirlo pues empezamos con una plática a los niños sobre el tema que era la basura orgánica e inorgánica, y posterior mente hicimos preguntas para saber que sabían sobre el tema, en la aplicación los niños se portaron de manera correcta pues no hacían desorden y pudieron trabajar en equipos, realizaron un cuadro de doble entrada donde plasmaron cada uno de los integrantes lo que ellos pensaban de dicho tema, posterior mente 3 equipos hicieron dibujos poniendo ejemplos de la basura orgánica e inorgánica, y 2 equipos hicieron una caja de basura y donde mi compañero y yo llevamos los materiales que se ocuparon para realizar dichas actividades que venían plasmadas en la planeación al terminar la clase el profesor nos felicitó porque hicimos bien las cosas para ser nuestra primera practica frente a un grupo, esto fue una da las clases y más gratas experiencias en la primaria.