La planeación estratégica y la prospectiva, sólo tienen razón de ser en la medida en que pueden ser aplicadas a casos concretos.

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Se utilizan para facilitar la comunicación, crear consenso entre los involucrados y fomenta el compromiso con el resultado de su aplicación.

- Diagrama de árbol:

Esta herramienta nos serviría como indicador de las tareas y actividades que se tienen que realizar para lograr nuestro objetivo.

Para organizar las ideas y opiniones de propuestas de solución nos podemos apoyar en el diagrama de afinidad, haciendo un análisis si estas acciones nos conducen al logro de nuestra metas.

- Gáficas de Gantt:

Con esta herramienta, se identifica un objetivo a cumplir y se plantean acciones necesarias para alcanzarlo en un tiempo estimado, nos permite visualizar como será realizado el trabajo y nos ayuda a evaluar si las actividades han sido cumplidas, según el programa establecido.

HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS:

Estas herramientas, particularmente gráficas, nos muestran el estado de la institución, sus avances y las áreas que requieren de nuestra atención y generar acciones de solución.

- Gráficas de tendencia:

En nuestra planeación debemos definir un sistema de indicadores estratégicos y operativos para medir el avance y cumplimiento de las metas definidas en la misma.

Estos indicadores se documentan y representan en gráficas que muestren el avance o retroceso del desempeño de la institución en alguna estrategia en particular. Esto invitará a reflexionar sobre las acciones correctivas necesarias para lograr el resultado deseado.

CONCLUSIONES

La organización es un proceso de división de trabajo, promueve la colaboración y relación entre los individuos de un grupo y mejora así la eficacia de las comunicaciones en el organismo social.

La educación es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, una parte fundamental es la planeación; si ésta no se realiza, jamás una institución educativa logrará ofrecer las herramientas y habilidades para una educación de calidad.

En todo proceso de planeación de una institución educativa, es decir, de su planeación anual o semestral, es muy importancia considerar las opiniones de los alumnos, profesores y padres de familia, ya que las inconformidades de algunos de ellos es información valiosa que permite definir acciones a los problemas que se presenten.

La planeación estratégica en la educación es el proceso que busca anticiparse al futuro en materia educativa y que, mediante la identificación de líneas de acción, determina los recursos y estrategias más apropiados para el logro de fines.

Bibliografías:

Calderón García, R. (s.f.). El proceso administrativo aplicado a la educación. Calidad total y planeación estratifica en la educación.

Calderón García, R. (2001). Escuelas de la teoría administrativa. Articulo elaborado para el curso de la Administración Aplicada a la educación, (1° Ed.). México: Eclasa. (pp 81-103).

González García, M. (2000). Administración escolar. La administración enfocada a las instituciones educativas, (1° ed.). México: Castillo, (pp 31-40).

Alaníz Huerta, A. (s.f.). Los temas de la prospectiva.

González García, M. (2000). Corrientes de la administración enfocada a las instituciones educativas. (1° ed.). México: Castillo. (pp 19-22).

Herramientas para la planeación

Berger, G. (2003). La actitud prospectiva. (pp 33-36)

Rodríguez Valencia, J. (s.f.) Teoría de la administración aplicada a la educación.

Monrroy Gutiérrez, M. (2004). La diversidad y la calidad educativa en el aula. (vol. IV No. 101).

Video conferencia “La Planeación Estratégica en el Ámbito Educativo”