Mejora Organización Priming
Enviado por Jillian • 21 de Septiembre de 2017 • 12.145 Palabras (49 Páginas) • 471 Visitas
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el rendimiento en estas pruebas sería igualmente afectada por
manipulaciones experimentales. Además, disociaciones en per-
rendimiento entre dos implícito o dos pruebas puede ser explícitos
observado si se acciona conceptualmente una de las pruebas y de la
otro es impulsado por los datos.
De acuerdo con estos supuestos, Blaxton (1989) demos-
onstrated que la generación de una palabra a una señal (un conceptualmente
manipulación impulsada) un mejor desempeño en la explícita
sin recordar y pruebas semánticas-de recuerdo con claves, así como en una prueba
de conocimientos generales, una memoria implícita conceptualmente impulsado
o cebado de prueba. Además, la generación no mejoró
rendimiento en una prueba de cebado por datos (fragmento palabra
terminación). Del mismo modo, Srinivas y Roediger (1990) mostraron
esa generación y niveles de procesamiento (tanto conceptual
manipulaciones impulsadas) un mejor rendimiento en la concepción
tualmente impulsado examen de la categoría-producción, pero no en el de datos
impulsado prueba finalización palabra fragmento.
Los presentes experimentos se diseñaron para promover demostrado
similitudes Strate entre pruebas y di- implícitas y explícitas
ferencias entre dos pruebas implícitas de organización variable.
Organización se refiere al proceso de agrupamiento y interrelat-
ing artículos sobre la base de propiedades comunes. La manipulación
ción de la organización parece ser un método ideal para variar
conceptualmente impulsado procesamiento porque los artículos de organización
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VIRGINIA A. Rappold Y SHAHIN HASHTROUDI
requiere claramente las actividades por iniciativa propia que se guían por
conocimiento conceptual de los sujetos. Típicamente, categorizado o AS-
sociatively listas de palabras relacionadas se utilizan para inducir la organización
porque la estructura inherente de estas listas enfatiza la
procesamiento de las características comunes de los elementos (Bousfield, 1953;
Jenkins, de visón, y Russell, 1958). Así, en una prueba de recuerdo libre, si
una lista consta de varios casos de categorías taxonómicas
(por ejemplo, animales, ocupaciones), como se recordará mejor que
una lista de palabras relacionadas (Hunt & Einstein, 1981). Cualquier variable
capaz que promueve la formación de relaciones interitem
mejorará el recuerdo. Por ejemplo, bloqueado presentación de la lista
artículos, en el que se presentan adya- instancias de una categoría
recientemente en el estudio, los aumentos recuerdan compararon con pre azar
. sentación (Bower, Clark, Lesgold y Winzenz, 1969; Cofer,
. Bruce y Reicher, 1966; Dallett. 1964; Horton y Cofer, 1975).
Ha sido bien establecido que la organización es categórica
un determinante importante del rendimiento en la memoria explícita
pruebas como recuerdo libre y con claves (Bousfield, 1953; Bower et
al., 1969; Cofer et al, 1966; Dallett, 1964; ver Tulving y
Donaldson, 1972). Sin embargo, no ha habido estudios que
han examinado los efectos de la organización categórica sobre
pruebas de memoria implícita. Se compararon los efectos de la categórica
organización de las pruebas explícitas de recuerdo libre y con claves a su
efectos sobre la prueba implícita de producción categoría. en el
examen de la categoría-producción, después de estudiar una lista de elementos pertenencia
ción a varias categorías taxonómicas, se presentan temas
con títulos de categoría y se les pide para producir los primeros casos
de la categoría que vienen a la mente. Algunos de los títulos de categoría
en la prueba se refieren a casos presentados en estudio (categorías estudiadas)
y otros no (categorías no estudiados). Cebado es determinar
extraído mediante la comparación de la probabilidad de instancias productoras
de las categorías estudiadas a la probabilidad de producir
casos de las categorías no estudiados (Graf, Shimamura, y
Squire, 1985; Kihlstrom, 1980; Srinivas y Roedigcr, 1990).
Categoría de producción se considera una prueba implícita porque
los sujetos no se les pide que recuerden deliberadamente categoría
instancias
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