“Modelo Educativo en Línea, ¿Quién es el responsable?...”

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Al ser autorregulado quiere decir que no es preciso tener un tiempo y forma para desarrollar cada una de las actividades que se proponen, pero sí es necesario el saber organizar el momento o momentos en las que se llevarán a cabo dichas actividades requeridas para cumplir oportunamente.

Y colaborativo porque a pesar de no interactuar de manera presencial con el profesor y compañeros, la tecnología nos brinda esa oportunidad de compartir virtualmente experiencias o conocimientos previos por medio de chats, foros, blogs, etc.

Algunos aspectos importantes en el establecimiento de la educación online se enfatiza la importancia de tener siempre presentes las metas claras para que el estudiante a distancia sea exitoso. Esto porque deberá asumir una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje, ser más activo en hacer preguntas, solicitar ayuda, ser respetuoso y contar con la flexibilidad requerida por otros estudiantes. Por último, estar preparados para lidiar con dificultades técnicas en el flujo de la información

A manera de conclusión puedo decir que en la educación online es muy importante que nosotros como estudiantes tengamos la habilidad de autorregular nuestro aprendizaje, ya que somos los únicos responsables de llevarlo a cabo. Al cursar una maestría en línea me he convertido en verdadera protagonista de mi proceso y es imprescindible el conocer mi ritmo de trabajo para tener una mejor organización del tiempo.

Tanto profesores, como alumnos e Institución juegan un rol verdaderamente significativo, en donde cada participante va encausando el éxito. El éxito de un estudiante en línea podrá ocurrir si éste maneja apropiadamente su horario, se traza una meta alcanzable, sabe lo que quiere, establece prioridades, se involucra activamente en su aprendizaje, es responsable, solicita ayuda cuando la necesita y presta atención a su salud y bienestar; de ésta forma se encaminará correctamente al propósito fundamental de la educación a distancia: el aprendizaje auto dirigido (Gilbert, 2001).

¡Aún en el ciberespacio el éxito se logra paso a paso!

Referencias:

Álvarez Peña J. (2005). Studio cualitativo del nivel de receptividad y percepción de la alta gerencia universitaria sobre la implantación de un modelo de universidad virtual. Disertación doctoral no publicada. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce, P. R.

Draves, W. A. (2001). Learning on the Net. (pp. 5-40) River Falls, Wisconsin: LERN Books

Gilbert, S. D. (2001). How to be a successful online student. New York, N. Y.: Mc Graw Hill

Fb. Universidad Interamericana de Puerto Rico. Recinto de Ponce. Omayra Caraballo, Decana Asociada de Estudios II. Universidad Interamericana, Recinto de Ponce. Ocarabal@ponce.inter.edu