Motricidad y vida Saludable

Enviado por Ensa05 • 22 de Marzo de 2018 • 1.782 Palabras (8 Páginas) • 541 Visitas

Página 1 de 8

...

Pauta de Evaluación planificación Nº 2

Instrumento de Evaluación: Escala de Apreciación (Logrado, Medianamente Logrado, Por Lograr).

Indicadores

Total evaluados

Realiza imitaciones de desplazamiento de los animales incorporando diferentes velocidades.

Nómina de los niños y niñas

Markos Alvarado

Fernanda González

Antonia Loaiza

Roció Lorca

Martina Loyola

Matías Maldonado

Claudia Miranda

Máximo Muñoz

Trinidad Muñoz

Sofía Opitz

Vicente Rojas

María Jesús Sanhueza

Vicente Saavedra

Richard Sepúlveda

Florencia Sepúlveda

Sebastián Soto

Mónica Vallejos

Máximo Vega

Marcos Alvarado

Resultado Niños y Niñas Evaluados

Planificación nº 3

Nivel: Segundo Nivel de Transición

Número de alumnos: 19

Alumna en Practica: Susana Mancilla Vargas

Ámbito: Comunicación

Núcleo :Lenguaje Artístico

Aprendizaje Esperado: Crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir de la sensación genera la música.

Aprendizaje Especifico: Crear secuencias de movimientos a través de la música

Actividad.

Inicio: La tía invitara a los niños y niñas a salir al patio se sentaran en semicírculo e indagara sobre el tema de la música realizando preguntas como: ¿Les gusta la música? ¿Les gusta bailar?

Desarrollo: Posteriormente las tías realizaran una demostración de cómo bailar e invitaran a los niños y niñas a bailar la canción “el perro chócolo”, para lo cual y se les entregara un antifaz a cada niño y niña para que bailen. Una vez terminada esta canción se colocara música variada lenta y rápida para que los niños y niñas bailen según como ellos sientan la música.

Cierre: al finalizar se les invitara a sentarse en el suelo para realizar ejercicios de relajación, para luego regresar a su sala.

Estrategia : Corporal, auditiva

Recursos: Antifaz

Tiempo: 20 Minutos

Pauta de Evaluación planificación Nº 3