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PLAN DE APOYO INDIVIDUAL.

Enviado por   •  3 de Marzo de 2018  •  2.846 Palabras (12 Páginas)  •  436 Visitas

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LENGUAJE Y COMUNICACION

Objetivo de Aprendizajes OA

Habilidades

Objetivos Transversales

OAT

Estrategia

UNIDAD 1: El héroe en distintas épocas

- Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias.

- Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

∙ El o los conflictos de la historia

∙ El papel que juega cada personaje en el conflicto

∙ Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes

∙ La disposición temporal de los hechos.

-Analizar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:

- Los propósitos explícitos del texto

- Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.

- Presencia de estereotipos y prejuicios

- El análisis de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos.

-Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés.

- Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

-Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente:

- El tema

- El género - el destinatario

- Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.), caracterizados por:

- Una presentación clara del tema.

- El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.

-Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:

-Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.

-Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

-Reflexionar mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

-Desarrollar hábitos lectores.

-Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.

-Entorno de la alumna ubicar al menor en los primeros asientos para que pueda focalizar su atención al docente, y no se distraiga con los compañeros.

-Realizar Lecturas silenciosas al inicio para fortalecer la adquisición y gusto por la lectura.

-Los textos de lecturas deben ser más cortos para que el alumno pueda comprender y extraer adecuadamente la información.

-Evaluar de forma diferenciada los contenidos bajándole el nivel de abstracciones de Las preguntas, menos cantidad y la estructura de la prueba.

-Crear artículos, cartas a través de imágenes.

-Crear y reescribir recetas.

UNIDAD 2

-Leer y comprender romances y obras de la poesía popular, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.

-Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos:

- Produciendo consistentemente oraciones completas.

- Conservando la concordancia entre sujeto y predicado

- Ubicando el sujeto para determinar de qué o quién se habla.

-Usar en sus textos recursos de correferencia léxica:

-Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos verbales.

-Aplicar

-Aprender a utilizar nuevas palabras extraídas de sus lecturas.

-Apoyar al alumno de forma individual en la sala común y de recurso.

-Mediante tarjetas con oraciones el alumno identificara sujeto y predicado.

-Evaluar de forma diferenciada los contenidos bajándole el nivel de abstracciones de Las preguntas, menos cantidad y la estructura de la prueba.

UNIDAD 3

-Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.

- Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

- El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema –

-Comprender, comparar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.,

-Interpretación de una variedad de mitos, los alumnos reflexionen sobre la importancia de estos relatos

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado.

-Investigar relatos mitológicos de su propia comunidad.

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