ESCUELA CDTE. LUIS BRAVO BRAVO – CALETA TORTEL |
Nombre: Esteban Eduardo Paredes Toledo |
Rut: 24.774.893-8 |
Fecha de Nacimiento: 18 Octubre 2014 |
Edad: 07 años y 06 meses |
Curso: Primero Básico |
Diagnóstico: Retraso Global del Desarrollo Psicomotor |
Tipo de NEE: Permanente |
Duración: Bimensual |
Modalidad educativa: Aula Común – Aula Recurso.
| Docente de Asignatura: Ángel Martínez Canessa
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Educadora Diferencial: Camila Gómez Jaramillo | Coordinadora PIE: Beatriz Cabezas Araneda |
Fecha: Agosto - Septiembre
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Tipo de adecuación curricular |
De acceso (Aquellas que intentan reducir o incluso eliminar barreras) | Presentación de la información: Visual[pic 2] Auditiva[pic 3] Corporal y táctil [pic 4] | - Ampliación de la letra o imágenes.
- Asociación palabra imagen.
- Uso de contraste y color para resaltar.
- Uso de videos.
- Recursos multimedia.
- Uso de material táctil.
- Dado con números.
- Uso diario de cuaderno para retroalimentar.
- Uso de PPT interactivos.
- Uso de canciones de los números.
- Uso de pictogramas.
- Instrucciones cortas y sencillas.
- Uso de Tablet.
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Medio de ejecución y expresión: | - Ilustración.
- Material adecuado y manipulable
- Material manipulable para favorecer pinzas y agarre.
- Uso de Tablet con software educativos.
- Pictogramas.
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Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso: | |
Entorno: (adecuación en los espacios de trabajo) | - Buena iluminación.
- Lugar estratégico en aula para evitar que se distraiga y captar su atención.
- Como medida transitoria se trabajará fuera del aula cuando se requiera, debido a que los periodos de concentración del estudiante son muy breves y se distrae con facilidad.
- Realizar pausas activas fuera del aula. (Biblioteca, comedor, sala de computación sala de PIE, etc priorizando el desplazamiento autónomo del estudiante.
- Instrucciones claras y precisas.
- Implementos para protocolos covid (mascarilla, alcohol gel).
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Organización del tiempo y horario: | - Actividades cortas y variadas.
- Tiempos fuera.
- Pausas activas y reflexivas.
- Flexibilización en los tiempos para finalizar actividades y evaluaciones.
- Uso de aula de recurso.
- Organizar espacios e instancias para aplicar evaluación en caso de ser necesario.
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Objetivos de aprendizaje (OA) | Graduación del nivel de complejidad | - Plantear objetivos alcanzables y esenciales para el estudiante.
- Metas pequeñas y desafiantes.
- Aumentar progresivamente las instrucciones verbales.
- Incrementar la verbalización del estudiante, a través de la solicitud de objetos.
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Priorización de OA y contenidos | - Memoria de trabajo.
- Disciplina en el aula de clases.
- Discriminación mediante imágenes el contenido.
- Demostrar que comprende nociones temporales.
- Habilidades de pensamiento matemático.
- Temporalidad.
- Noción de cantidad hasta el ámbito nº 10.
- Fomentar la autonomía en ciertas habilidades cotidianas.
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Temporalización | - Flexibilizar los tiempos para el logro de los aprendizajes y la ejecución de las actividades.
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Enriquecimiento curricular | - Uso de pictogramas.
- Talleres con terapeuta ocupacional.
- Talleres con kinesióloga.
- Atención fonoaudiológica.
- Atención Psicológica.
- Apoyo permanente de asistente de la educación (Tec. Párvulos).
- Apoyo de educadora Diferencial aula común y recursos.
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| Eliminación de aprendizajes: criterios para la eliminación de algunos o varios OA) | - Secuenciar acontecimientos utilizando imágenes coloridas.
- Amplificación de tamaño en las imágenes.
- Reducir la cantidad de actividades.
- Realizar pausas activas.
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