PROPOSITO: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para apr

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las mesas formando un cuadrado y una barrera para que las pelotas no salgan de la área delimitada, se le otorga a cada equipo su caja, se dispersan las pelotas por toda el área delimitada, a una señalan, todos deberán de recoger las pelotas y colocarlas en las cajas de los otros equipos y sacar las que coloquen en su caja, a una señal todos paran, se hace el conteo de pelotas y gana el equipo que tenga el menor número de pelotas en su caja. Realizar el conteo para identificar en donde hay más, menos, igual. Trabajo colaborativo, honestidad. (salón de coro)

10. LA CESTA DE LA COMPRA

Formar equipos, formarse en fila y a una señal salir corriendo hasta donde está la cesta de compra, taparse los ojos y tomar de la bolsa opaca un producto, destaparse los ojos y colocarla en la caja de cartón de su equipo, regresar corriendo a su fila y hacer el relevo. Al finalizar de pasar todos los integrantes de los equipos, realizar un conteo de los puntos que tiene cada fruta o alimento que colocaron en su caja, gana el equipo que obtenga la mayor puntuación. Realizar el conteo para identificar en donde hay más, menos, igual. Trabajo colaborativo, honestidad, respeto, tolerancia. (aula)

CIERRE

11. En asamblea evaluar con los niños sobre qué valores fueron los que aprendieron y practicaron al realizar los distintos juegos. (aula)

12. Pedirles que cada uno escriba o dibuje como se sintieron al participar en las distintas actividades y lo expongan a sus compañeros y docente. (aula)

Aula

Sillas, música y papeles de colores (4)

4 tendederos, pinzas para ropa y prendas diversas. Camisetas.

7 u 8 cordones, cereal de rueda, moldes para colocar el cereal, diadema con antenas de gusano.

Pelotas, 4 toallas, cajas de 8 cartón

Pelotas varias, cajas de cartón y mesas.

Paliacates, juegos de frutas y verduras de plástico, bolsas opacas, cestas de supermercado, cajas de cartón, letreros con números del 1 al 3.

Sillas

Hojas, lápiz, colores

EVALUACION DURACION

COHEVALUACION: valorar en forma grupal, la participación, colaboración, disposición. Valorar los resultados de la estrategia economía de fichas.

AUTOEVALUACION: reconocer los aprendizajes que adquiridos, durante la secuencia.

HETEROEVALUACION: valoración de la docente, sobre las oportunidades para aprender y la mejora de la práctica docente. (Observación directa, portafolio d evidencias).

Fecha de inicio: 24 de noviembre.

Fecha de término: 2 de diciembre.

ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

Pase de lista

Mi álbum: ¿en dónde está? pag.7 , dibujo a mi amigo pág. 39

Actividades de la ruta de mejora: semana de la discapacidad ( proyección de cuantos electrónicos diario y actividades diarias).

Iniciativa pedagógica: plantear retos matemáticos (resolución de problemas de agregar).

Ejercicios de gimnasia cerebral.

Computación: jueves (pipo imagina memoria). LUNES: honores a la bandera. Ficha de matemáticas

MARTES: mi álbum

MIERCOLES: ficha de matemáticas

.JUEVES: mi álbum

VIERNES: ficha de matemáticas

ACTIVIDADES DE APOYO

Promotor de educación artística:

Promotor de educación para la salud:

Inglés:

Promotor de educación musical:

Promotor de educación física:

OBSERVACIONES

AJUSTES CURRICULARES