PROPUESTA PARA MEJORAR LOS METODOS DE ENSEÑANZA TRADICIONAL EN DOCENTES DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA.

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Diseñar un Curso-Taller para los docentes de primer grado para que conozcan la propuesta metodológica y posteriormente brindarles el acompañamiento y seguimiento a la misma.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Por qué existen prácticas con métodos de enseñanza tradicional, acentuándose notoriamente en los docentes de primer grado de primaria?

HIPÓTESIS:

Si los docentes que atienden el primer grado de la de Zona escolar 042 de Educación Primaria General conocen el respaldo teórico que fundamenta el enfoque de la asignatura de español así como los planteamientos didácticos establecidos en los materiales correspondientes, entonces estarán en posibilidades orientar su intervención y favorecer la incorporación de los alumnos a la cultura escrita.

MARCO CONTEXTUAL:

A partir de una necesidad enfrentada en la práctica docente en el primer grado de educación primaria, debido a la falta de conocimiento y experiencia de los procedimientos para enseñar la lectura y escribir.

En la práctica docente se viven y enfrentan diferentes problemas educativos, sobre todo en el primer grado en donde se tiene que elegir y aplicar algún método o propuesta para enseñar a leer y a escribir a los niños. Cuando se inicia la práctica docente y se asigna un grupo de primer grado, se vive cierta incertidumbre acerca del método a aplicar. Así pues, se empieza a enseñar la lecto-escritura con algún método que medianamente se conoce o que es recomendado por algún compañero que ya pasó por una experiencia similar.

Es necesario, identificar las formas de enseñanza que utilizan los maestros, buscar respuestas a las diversas dificultades que enfrentan los docentes en torno al proceso de enseñanza de la lectura y escritura, y contar con elementos que nos permitan la realización de estudios futuros.