Paradigma Thomas Khun

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El positivismo defiende la existencia de una realidad, con existencia propia e independiente de quien la investiga, regido por leyes que permiten predecir, anticipar y controlar los fenómenos independientes del tiempo. El objetivo de la investigación es descubrir esas leyes mediante la aplicación del método hipotético deductivo, el cual propone hipótesis donde se interrelacionan variables, cuya medición cuantitativa permitirá la validación y contraste de las consecuencias teóricas (deductivas), con las observaciones experimentales. Ortiz (2000)

Por otro lado, el Paradigma Crítico nace como crítica a la racionalidad instrumental y técnica del Positivismo y exigiendo la inserción de valores, juicios e intereses de la humanidad. Plantea la revisión continua de la teoría y la práctica, a través de una dialéctica de reflexión que yendo más allá de la crítica, emprenda la práctica crítica y se convierta en acción social transformadora de la realidad.

En una investigación desde la perspectiva Crítica, el problema parte de una situación real detectada por los propios implicados. Explícitamente, la ideología del grupo está involucrada en el proceso de investigación. Freire (1989) citado por Melero (2011) señala: ésta “se caracterizaría por “sujetos” más que meros “objetos”, posibilitando que los “oprimidos”, puedan participar en la transformación socio histórica de su sociedad”. Esta particularidad la diferencia de los demás paradigmas, donde el investigador es el único que tiene la decisión tanto en la selección del problema, planteamiento y planificación de su solución.

Al Paradigma Interpretativo, se le denomina también humanista, cualitativo, fenomenológico-naturalista. Asume que la realidad es dinámica y diversa, holística y compartida, conocerla y comprenderla cualitativamente es su propósito fundamental. En el proceso de conocimiento hay una interrelación entre el sujeto y objeto, influenciados por factores subjetivos, son inseparables. Considera a la entrevista, observación sistemática, estudio de casos como el método modelo de producción del conocimiento.

En cuanto a la relación teoría y práctica es desproporcional. Predomina la práctica, por tanto no es fundamental las generalizaciones o leyes, ni ampliación del conocimiento teórico. Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente; la acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye en una acción transformadora.

BIBLIOGRAFÍA

González, F. (2005, Abril). Qué es un Paradigma. Análisis Teórico, Conceptual y Psicolingüístico Del Término. [Documento en línea]. Disponible: [Consulta: 2016, Febrero 3].

Ortiz, J. (2000, Enero). Paradigmas de la Investigación. [Documento en línea]. Disponible: http://biblo.una.edu.ve/ojs/index.php/UNADO/article/view/305 [Consulta: 2016, Febrero 5]

Melero, N. (2011). El Paradigma Crítico y los Aportes de la Investigación Acción Participativa en la Transformación de la Realidad Social: Un Análisis desde las Ciencias Sociales. [Documento en línea]. Disponible: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/Melero_N.pdf [Consulta: 2016, Febrero 8]