Pedagogia de la educion

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Debemos enfocarnos en enseñar mediante el ejemplo de nada se aprende más; Julio Alandete afirma que es “absurdo que la educación colombiana siga dedicada a transmitir información que la mayoría de los estudiantes encuentra fácilmente en la red mínimo de tiempo mínimo de esfuerzo” es decir, saber significa repetir, la educación y los maestros nos ahorran la angustia de pensar aceptamos indirectamente todo esto porque el cambio no es opción.

Lo que se enseña no tiene relación con el pensamiento del estudiante no se le reconoce como un pensador porque se supone no sabe la definición de Freud hay repetirla “el niño es un investigador” el descubre las cosas o las mira desde otras perspectivas si lo cohíben y lo ponen a aprender lo que no le interesa y no lo dejan investigar a eso no se le puede llamar educar.

Pero esto no solo es problema de los países subdesarrollados de hecho los países desarrollados están mucho peor, porque estas sociedades hacen que el sistema sea cada vez más cerrado e inhumano porque confundimos la definición de progreso solo con la tecnología.

Este es un problema que ha pasado de generación en generación no se debe pensar esto como un cambio o como una modificación a los estatutos escolares, el problema está en nosotros al igual que la solución, podemos pensar en las premisas que Kant propone:

1. pensar por sí mismo es decir la exigencia de renunciar a una mentalidad pasiva que recibe sus verdades o simplemente recibe una autoridad.

2. Ser capaz de ponernos en el punto de vista del otro es decir mantener por una parte el propio punto de vista pero ser capaz de entrar en el diálogo con los otros puntos de vista.

3. Llevar las verdades ya conquistadas hasta sus últimas consecuencias, es decir que si los resultados de nuestra investigación nos conducen a la conclusión de que estamos equivocados lo aceptemos.

Todo esto nos conlleva al problema del deseo de saber y de aprender difícil de solucionar; solo puede ser eficaz un educación si se busca enseñar a alguien algo que desea aprender, si la escuela misma no despierta en el individuo el deseo de aprender no hay nada que hacer; esto ya había sido descubierto por Platón quien afirmaba en el sofista que si la “educación consistiera en dar de comer al hambriento sería la más sencillas de las empresas “desgraciadamente en la educación nos enfrentamos a un fenómeno totalmente distinto, todo esto lo retroalimenta Estanislao Zuleta afirmando que “no hay nada más difícil que dar de comer a un indigesto o alguien que lo que quiere es vomitar para ello se requiere provocar primero un limpieza y producir de nuevo el deseo y entonces si se debe emprender la tarea de educar”.

No se puede obligar a nadie a pensar, aprender, amar este tipo de cosas no deben ser obligatorias y lo deben recordar los educadores cuando realizan su labor de enseñar.

Platón, El sofista, o del ser en obras completas, Madrid, editorial Aguilar 1997 pág. 242 pág. 1012

Estanislao Zuleta, Educación y democracia,” Un campo de combate” compilación y edición Hernán Suarez, Alberto Valencia