Pensamiento humano.

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Esta fue la única clase que pude trabajar con el grupo, puesto que, se tenía agendada toda una semana y media de matrogimnacia (3-13 de diciembre) entre alumnos y padres de familia de todos los grupos, a cargo del profesor de educación física por lo que se suspendieron las clases de esta asignatura.

Por mi parte plantee la posibilidad de sacar a los niños a la clase de educación física los días que correspondieran pero el profesor titular me pidió que mejor aprovechara ese tiempo para avanzar en los contenidos de las asignaturas como español y matemáticas debido a que se acercaba el examen bimestral y quería que los niños subieran sus calificaciones en estas materias en relación con el pasado bimestre.

En relación con mi practica anterior considero que hubo una mejoría en mi forma de desenvolverme con el grupo, primero porque en esta ocasión ya tenía identificadas algunas características del mismo como: que juegos les gustan, quienes son los niños más inquietos, como son las formas de relacionarse, los valores que tienen, etc. Una vez dicho esto se puede presumir que fue más sencillo para mí escoger los juegos que iba a implementar con los estudiantes. En comparación mi anterior experiencia de trabajo docente en la materia de la educación física esta vez me sentí más seguro porque ese primer acercamiento con los niños me dio muchas ideas acerca de cómo se debe ordenar al grupo cuando se trabaja fuera del aula de clases, el cual es totalmente diferente y en el que no se puede tener a los niños callados y en orden por naturaleza. Otra mejoría que quisiera resaltar es que al dar las indicaciones, estas, se dieron en el salón de clases para que cuando estuviéramos en la cancha los alumnos ya supieran que se iba a trabajar, cuál era el reglamento, cuáles eran los tiempos, etc.

La mayor dificultad que se presentó durante estas actividades fue mantener el control del grupo, ya que, por la misma emoción de los niños de jugar comenzaban a descontrolarse y por ende se perdía un poco el objetivo real de la dinámica. Creo que puedo mejorar en mi tolerancia con los estudiantes dejar que trabajen a su manera mientras sea para su aprendizaje y no con un total y completo control de grupo en donde siempre estén en silencio.

La herramienta que se utilizó para evaluar al alumnado fue la siguiente rubrica:

Algo en lo que se mejoró en cuanto a la anterior practica fue la seguridad para manejarme con el grupo, al momento de dar indicaciones pretendo hacerlo con voz fuerte y clara, y que a su vez, estas sean muy específicas con un lenguaje que el alumno pueda entender. Por otro lado considero que uno de mis fuertes fue el dominio de los contenidos, ya que, pretendo que este primero tenga significatividad para el estudiante y además al ejemplificar los ejercicios lo hago de manera correcta con su respectiva intencionalidad.

Por ultimo creo que la autoevaluación que hago de mi desempeño en esta jornada de trabajo docente seria un 8, pues, creo que muestro seguridad y dominio de los contenidos, sin embargo creo que mejorar con la administración del tiempo.