Planificacion rimas tercer grado.

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A continuación la residente pegará en el pizarrón una cartulina con un ejemplo para la siguiente actividad y les entregarán los alumnos una fotocopia para que realicen en forma individual

Yo dibujo puentes

Para que me encuentres

Un puente de chicles

Para que chifles

Un puente de frutas

Para que pasen las brujas

Un puente de chocolate

Para que tomes mate

Escribe y dibuja

Yo dibujo puentes para…………..

Luego la residente les dirá en forma oral que las actividad anterior, será parte de un libro para el aula de coplas, poesías y canciones que trabajarán a los largo de la semana.

Encierra con color las palabras que riman de verso en verso

[pic 4]

Luego la residente les hará a los alumnos las siguientes preguntas: ¿Qué nos cuenta la poesía? ¿Qué personaje aparece? ¿Qué le sucede al gato? ¿Tenía botas? ¿Qué se comió el gato?

Las respuestas de los alumnos serán escritas por la residente en el pizarrón.

Cierre

Para finalizar la clase la residente les entregará a los alumnos la siguiente actividad en fotocopia.

Hay cosas que se han dicho y se dicen muchas veces, hasta quedar como poemitas. Aquí van algunas para que copien y completen.

El burrito del teniente El que fue a Sevilla

Lleva carga y no la……………. Perdió su………………….

El que come y no convida Arriba, abajo

Tiene un sapo en la……………….. una vieja pelando……………..

Clase n°3

Área: Prácticas del Lenguaje

Duración 1 módulo

Contenido: Jugar con poesías con coplas y relaciones

Inicio

Para comenzar la clase la residente junto a su compañera pedagógica representarán relaciones del folclore argentino como por ejemplo:

[pic 5]

Desarrollo

A continuación la residente en forma oral les dirá a los alumnos que las relaciones que acaban de escuchar por parte de las residentes son un tipo de coplas que se recitan en público y que generalmente su contiene humorístico, picaresco y entras ocasiones romántico.

Luego la residente les entregará en fotocopia la siguiente actividad en fotocopia para que los alumnos realicen en forma individual.

Descifra la siguiente copa en caligrama y transcríbela

[pic 6]

Luego la residente les hará a los alumnos las siguientes preguntas y le pedirá que en forma conjunta descifren el caligrama que será escrito por la residente en el pizarrón: ¿Qué le daba tristeza? ¿Con quién estaba ella? ¿Cómo quedó su corazón?

Luego la residente les entregará en fotocopia la siguiente actividad a los alumnos para que realicen en forma individual.

[pic 7]

Cierre

Para finalizar la clase la residente les entregará en fotocopia la siguiente actividad para que los alumnos realicen en forma individual.

Hoy aprendimos que………………..

Las coplas son …………………… poéticas y sirven e letra para canciones……………….

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