Planificacionde 5º grado

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CIENCIAS SOCIALES.

5º GRADO

FUNDAMENTACION:

Las Ciencias Sociales permiten acceder al conocimiento de distintos aspectos, planos o dimensiones de la vida en sociedad (política, económica, social y cultural), en sus múltiples interacciones y dinámicas.

En la búsqueda por interpretas y explicar la realidad, dentro de las Ciencias Sociales, se producen distintas lecturas y visiones. Por eso, es tarea de la escuela colaborar para la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y analítico que pueda contribuir a desnaturalizar las imágenes establecidas, a dudar de lo que parece y de lo que es presentado como obvio, dado y natural. La escuela podrá complejizar las miradas, aportando saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los alumnos en contacto con realidades diversas, formando para dar explicaciones fundadas.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

DEBEMOS FORMAR NIÑOS QUE….

….frente a los mensajes que reciban de los diferentes medios de comunicación, puedan:

- Intercambiar y confrontar opiniones.

- Comentarlos, re-narrarlos y discutirlos.

- Contrastar diferentes puntos de vista.

- Cuestionarlos y analizarlos.

- Tomar posición sobre algún comentario u opinión.

- Extraer conclusiones.

La formación de los alumnos como ciudadanos activos y críticos es un propósito de enseñanza que se debe trabajar con tenacidad y perseverancia en todas las áreas.

OBJETIVOS:

- Localizar, comparar y explicar los diferentes espacios geográficos.

- Identificar y caracterizar las distintas etapas de la historia argentina.

- Integrarse a la vida ciudadana a partir del conocimiento y el alcance de la Constitución Nacional y provincial.

- Identificar y analizar las formas de organización y función gubernamental.

- Reconocer los hechos del pasado en su contexto social a partir de la interpretación de diferentes fuentes históricas.

- Caracterizar la evolución de la sociedad argentina.

BLOQUES

NUCLEOS

MES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

El proceso de construcción del territorio argentino.

Marzo

- Ubicación espacial y localización.

- Organización y división política de Argentina.

- Espacios y grupos sociales de ayer y de hoy.

- Pueblos originarios americanos.

- Legado cultural provincial, nacional.

- Ubicación temporal.

- Lectura de mapas planisferio, mapas políticos de América, y la Argentina.

- Interpretación de información sobre las provincias del país.

- Comparación entre diferentes modos de vida.

- Elaboración de cuadros comparativos.

- Reconocimientos del legado cultural y ubicación espacial en el mapa y temporal a través de una línea del tiempo.

La sociedad Maya, Azteca e Inca en el siglo XV.

Abril

La conquista europea y la conformación de la sociedad.

Crisis del orden colonial.

Mayo

- Descubrimiento.

- Conquista y colonización.

- El Virreinato del Rio de la Plata.

- Las Invasiones Inglesas.

- La Revolución de Mayo.

- El Primer Gobierno Patrio.

- La Republica Argentina.

- Los Primeros Gobiernos Patrios.

- Manuel Belgrano: símbolo de identidad y patriotismo.

- Los paisajes argentinos.

- Biomas. Flora y fauna.

- Contaminación.

- Observación de imágenes para descubrir los avances de la navegación que permitieron la expansión europea.

- Confección del mapa del Virreinato del Rio de la Plata.

- Análisis de causa y consecuencia de hechos y fenómenos sociales en la historia argentina.

- Reconocimiento de las características generales y ubicación de los espacios regionales argentinos.

-

Paisajes, climas, biomas y problemas ambientales en la Argentina.

Junio

Revolución y guerras de la independencia.

Las provincias Unidas del Rio de la Plata.

Julio

- Guerra de la independencia.

- La acción de Belgrano.

- Hidrografía Argentina.

- Proceso de organización e independencia.

- San Martin, el cruce de los Andes.

- Espacios geográficos argentinos.

- Regiones económicas.

- Sarmiento: proyecto político, social, cultural y económico.

- La importancia del trabajo.

- Identificación