Política y legislación educativa.

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Lázaro Cárdenas impulso a partir del año 1934 la llamada educación socialista, con la idea de formar a un hombre liberado de los prejuicios y fanatismos religiosos, el deseaba una sociedad igualitaria. Consideremos ahora que para apoyar a la industrialización del país Moisés Sáenz, apoyado de la presidencia de Plutarco Elías Calles, se creó el proyecto llamado La educación tecnológica, esto a finales de los años 20. Posteriormente a mediados de la década de los 40’s, el secretario de la educación pública Jaime Torres Bodet, creo una tendencia que se conoce como Escuela de la unidad nacional, este supuso el abandono de la educación socialista que manejaba el general Cárdenas.

De tal manera que los puntos anteriores son solo algunos de los más notorios. Pero hay que tomar en cuenta que hubo otros presidentes por lo tanto nuevos sexenios, los cuales tuvieron grandes cambios.

En el sexenio de Adolfo Ruíz Cortines se hubo la necesidad de planificar el desarrollo del sistema, esto por el motivo de las primeras explosiones demográficas; En el periodo de la presidencia de Adolfo López Mateos, Torres Bodet, dirigió el plan nacional de educación llamado el Plan de Once Años; En el sexenio de Díaz Ordaz, se siguió implementando el plan de Once Años; En el sexenio de Echeverría (1970-1976) la presión de la demanda se transfiriera a los niveles siguientes, dando inicio a una época de crecimiento sin precedentes de la educación media superior y superior.

…Se afrontó con una política de apoyo a la creación de nueva instituciones en esos niveles: el Colegio de Ciencias y Humanidades, el Colegio de Bachilleres, las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana, el crecimiento de universidades públicas y de institutos tecnológicos en los estados, y el desarrollo de la educación superior privada…[4]

Con el sexenio de López Portillo, el terreno educativo empezó con un nuevo esfuerzo de planeación, el cual dio lugar al Plan Nacional de Educación el cual consiste en lo siguiente:

Comprendía un amplio diagnóstico del sistema educativo, así como programas de trabajo para la educación básica, la formación de maestros, la educación en zonas deprimidas y para grupos marginados, la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud[5]

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TEMA 2. UN SIGLO DE EDUCACIÓN EN MÉXICO: RUPTURAS Y CONTRADICCIONES DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS MEXICANAS

Se pueden mencionar cinco proyectos que estuvieron sobrepuestos en aquellos años: a) El original de Vasconcelos, b) El socialista, c) El tecnológico, d) La escuela de unidad nacional y e) El modernizador[6]

Los proyectos antes mencionados se interrumpían antes de madurar o de reforzarse y otros seguían vigentes aunque solo en algunos de sus elementos. Vasconcelos ideo una gran cruzada educativa y cultural ya que él quería una integración social e inclusiva, esta idea tuvo ocho direcciones:

… 1. La creación de un ministerio federal de Educación Pública, que establecería un poder central y fuerte; 2. La campaña de alfabetización; 3. La construcción de locales escolares; 4. La formación de un nuevo tipo de maestro (las misiones culturales y los maestros rurales fueron los más característicos); 5. Un concepto de educación que adopto los principios de la escuela activa; 6. La relación de la educación con otros problemas nacionales; 7. La visión de la cultura como factor de la liberación y de dignificación de la persona; 8. La conciencia de nuestra identidad mestiza y la afirmación de nuestra vocación latinoamericana.[7]

Al momento de llegar a la presidencia, Lázaro Cárdenas adopto totalmente la orientación socialista para la educación nacional. Sus secretarios de la educación Ignacio García Téllez y Gonzalo Vázquez Vela dieron énfasis al carácter popular de la educación, su obligatoriedad y gratuidad. De igual manera se centró en la lucha contra el clero; para el área o el orden pedagógico promovieron el predominio de la razón y las explicaciones científicas, esto con el propósito de contrarrestar los dogmas y el fanatismo. Con la escuela socialista también se impulsó la capacitación para el trabajo e incitaron a la importancia de formar valores y actitudes colectivas como lo es la solidaridad.

Pasando los años de la presidencia de Cárdenas, llega un nuevo proyecto educativo distinto allá por los años de 1942 a loa 1970, el proyecto de la unidad nacional procuraba un profundo énfasis en la educación urbana para apoyar el proceso de industrialización así descuidando a la rural. En este gobierno se quería lograr para el ámbito educativo superar las brechas que dejo a su paso la educación socialista. En el periodo de Ávila Camacho logro que en el artículo tres se incorporaran los principios de una educación humanista, integral, laica, nacionalista y democrática.

El sistema educativo empezó a recuperarse, expandiéndose y creando numerosas instituciones con el fin de atender la demanda poblacional que se vivía en ese momento histórico, la alfabetización de las personas adultas y de niños fue un hecho imprescindible.

Como últimos puntos encontramos al proyecto técnico y el proyecto modernizador.

El proyecto técnico lo encontramos en el período cardenista, un claro ejemplo es la creación del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el termino técnico combinado con la educación era precisamente para que esta última (educación) se vinculara con el hecho laboral ya sea para producir o para el empleo y esto no solo en los niveles escolares terminales sino también en toda la enseñanza en general.

La urgencia de industrializar al país hacia vidente la necesidad de organizar la formación de técnicos y profesionales competentes.[8]

Ahora bien, el proyecto modernizador aparece en el sexenio de Echeverría, este con la reforma educativa que implemento se podía apreciar la universalización de la enseñanza primaria, se puso mayor interés en la eficiencia y en la calidad. En esta reforma de igual manera se elaboraron de nuevo todos los libros de texto de primaria.

La reforma alcanzo a todos los niveles, se desarrollaron los sistemas abiertos, esto de gran ayuda para aquellos que no había podido terminar sus estudios, modernizo los instrumentos educativos e introdujeron nuevos modelos de educación