Ponencia de Mobiliario Escolar.

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¿Cuáles son las consecuencias que genera la carencia de mobiliario y equipo en Instituciones Educativas Nacionales?

JUSTIFICACIÓN

El tema de investigación es determinado debido a la intriga que surge del porqué de la baja calidad educativa. Cuáles son los factores que influyen en este hecho, y cómo desde nuestros nuevos conocimientos y capacidades adquiridas podemos realizar una acción de gestión a favor del establecimiento educativo escogido.

Se trabaja en una escuela de nivel pre.primario, debido a la disponibilidad de las autoridades correspondientes, de la participación y colaboración en dicho proyecto.

De la misma manera, se escoge específicamente la gestión para la dotación de mobiliario y equipo, por ser un tema bastante apto para la modalidad de investigación seleccionada, siendo este el de investigación-acción.

OBJETIVOS

Exponer las consecuencias de la falta de mobiliario, mediante distintas observaciones institucionales, para determinarlas y gestionar administrativamente la dotación del mobiliario adecuado.

- Describir los recursos didácticos necesarios para impartir una educación de calidad.

- Explicar los beneficios que genera la posesión del equipo adecuado para la educación.

- Diagnosticar cuál es el recurso del que más carecen las instituciones educativas.

- indicar los riesgos didácticos que genera el carecer de los recursos de mobiliario escolar.

- Determinar quiénes son los principales responsables de brindar los recursos necesarios.

- sugerir un proceso de gestión para la adquisición del mobiliario necesario.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Diagnóstico de una Unidad Educativa

La importancia de la calidad educativa se establece como la búsqueda del buen desarrollo de la misma. Desde las distintas reformas que buscan cambios en el sistema educativo guatemalteco y la implementación de las nuevas políticas educativas; la actualidad es que el aprendizaje debe de estar centrado en el desarrollo de la formación del discente. Por lo tanto, rompe con el esquema tradicional, porque el maestro es la conversión ahora de un facilitador que una fuente de saber, Por ende, los docentes y todas las herramientas pedagógicas y didácticas son de vital importancia, mucho más que en anteriores contextos, las cuales tuvieron un modelo más tradicionalista. La actualidad muestra actividades más dinámicas en función de un desarrollo satisfactorio del proceso enseñanza aprendizaje, es así como todas las buenas prácticas responden a “la necesidad, por parte de la educación, de adecuarse a las principales tendencias de generación de conocimiento y técnicas de producción que ya predominan en países desarrollados” (De Andraca 2003: 17).

Infraestructura Educativa

La infraestructura de las aulas y de toda la escuela son de necesidad para crear oportunidades para el aprendizaje y la enseñanza, aun cuando la educación se puede desempeñar en condiciones de ausencia, insuficiencia o inadecuación de la infraestructura, es de vital importancia que el entorno donde se encuentran los discentes sea confortable y adecuado según las necesidades y niveles en que se desarrolle la educación, por ello las escuelas deben de garantizar los ambientes y adecuaciones de todo tipo de mobiliario para crear una enseñanza encaminada a un mejor desarrollo de nuestra sociedad.

Independientemente de la escuela a la que asistan o sector del país que se encuentre la población estudiantil, la infraestructura por completo de una escuela debe de establecerse con todas las características que permitan garantizar su bienestar y facilitar la realización de los procesos de aprendizaje y enseñanza.

Como eje primordial para el desarrollo de una sociedad, se establece una educación de altura y calidad, que permita a cada uno de los dicientes adquirir oportunidades y estas a su vez generen cambios sostenibles para el país. Podemos ver en diferentes estudios y evaluaciones internaciones que la calidad de la educación de un país puede ser medible y mejorada desde distintas perspectivas, tal es el caso del estudio de “Infraestructura Escolar y Aprendizajes en la Educación Básica Latinoamericana” del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que señala la relación que existe entre la infraestructura educativa y el aprendizaje y rendimiento de niños y jóvenes. Los alumnos que estudian en establecimientos educativos con mejores condiciones de infraestructura se sienten más interesados por asistir a clase que aquellos que lo hacen en instalaciones que no disponen de servicios básicos y atractivos adicionales.

Por ello, establecer recursos necesarios para un verdadero proceso didáctico y pedagógico que cree impacto a nivel nacional, es el crear y dotar a escuelas que dispongan de todos los espacios físicos de apoyo a la enseñanza, como ejemplo: salones de cómputo, bibliotecas escolares, salones de profesores y salones de actividades artísticas, ya que la mayor parte de las escuelas del interior del país y de del área metropolitana no cuentan con ninguno de los espacios antes mencionados, o tienen solamente uno o dos de estos espacios.

Es necesario que el mobiliario facilite la interacción dentro del salón de clases adecuándose al momento que se vive (trabajo cooperativo o individual), a la persona, al grupo social y al espacio físico. El espacio físico debe ser dispuesto de acuerdo con los propósitos que se persigan. Es necesario asegurarse que los estudiantes encuentren la oportunidad de interactuar democráticamente. La disposición del mobiliario debe contribuir a las relaciones interpersonales.

Y es que a pesar de los esfuerzos que el Ministerio de Educación hace por alcanzar la cobertura o los días de estudio, como estado debemos de centrarnos también en las adecuaciones físicas de los centros educativos públicos, que se encuentren en las condiciones óptimas y saludables donde todos los que necesitan de un servicio de educación, se sientan confortados y atendidos como si lo estuvieran en una institución privada.

Modelo de gestión del Sistema Educativo Guatemalteco Instituciones Públicas

La educación en Guatemala es de vital importancia para el desarrollo de la juventud guatemalteca, pero también lo es conocer