Propuesta de evaluación educativa

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no dejando de lado, la disfuncionalidad dentro de los ambientes familiares.

En la educación, es importante mencionar que el contexto de los alumnos en totalidad (familia, sociedad y alrededores), son parte influyente en el accionar de los alumnos y por ende, se tiende a reflejar todo esto al compartir tiempo y espacio en una institución que ofrece servicios escolares.

El contexto externo en el entorno escolar es de gran importancia pues de ahí podemos basarnos sobre cómo viven los niños en la mayoría de los casos y ver como repercute la cultura, las creencias y la sociedad de todos los niños del país en las aulas de clases.

4.2 Contexto Interno:

Dentro de la escuela Max y Raquel Feigel hay una población estudiantil de 207 alumnos en los que se reparten entre 6 grupos, solo hay un grado por grupo. Es importante recalcar que aproximadamente hay entre 32 a 36 niños por grado en la escuela primaria. Sin embargo, como ya se mencionó, se ven reflejados los rezagos pues hay una gran cantidad de inasistencias diarias.

La escuela cuenta con 6 docentes titulares, uno por grupo, cubriendo en totalidad su horario de clases ya que la escuela es de tiempo completo. También, hay un maestro de educación física, uno de Inglés, también hay un psicólogo y un maestro de apoyo que, le permite a la escuela atender ciertos casos importantes dentro de su alumnado.

Por parte del cuerpo administrativo, se cuenta con una secretaria, el director de la escuela, además de la coordinación del sector - zona que está dentro del centro educativo. Además, se cuenta con dos intendentes y 4 cocineras que se encargan de la comida de la escuela y que por las mañanas manejan la tiendita escolar.

La escuela cuenta con 10 aulas, las cuales 6 son para cubrir los grados de 1ero a 6to, una para la biblioteca, otra para el psicólogo, un aula para computación que también cubre de vez en cuando un maestro que contratan para darles música (el dinero sale de los padres de familia) y una que es para la cocina escolar. Además, se cuenta con una bodega para meter las bancas y los libros que no se han utilizado incluyendo materiales de la escuela.

También, dentro de la escuela, se incluye un patio cívico con techumbre, otro que no tiene techumbre y que lo utilizan para la actividad física, el aula de dirección, el de coordinación y un porche de entrada. Se cuenta con baños, en los que son 5 para niñas y 5 para niños, con respectivos lavabos y además, dos baños extras para los docentes y dirección académica.

Es importante recalcar, que muchas de estas instalaciones están en mal estado pues, muchas veces se le ha pedido ayuda al gobierno para la mejoría de sus instalaciones y no se ha podido concretar por lo que, inclusive hay bebederos pero no sale agua en la mayoría de las veces y los baños no tienen algunos ni tapaderas.

4.3 DIAGNÓSTICO:

Se observaron 4 grupos de los cuales 2 tienen maestros fijos de hace tiempo y 1 entro apenas en éste ciclo escolar a la escuela, el otro, tiene 3 años dentro de la institución. Es importante mencionar que de los 6 grupos, ha habido mucha rotación de docentes (dejando de lado los dos fijos), por lo que, de alguna manera, es influyente para el rezago escolar.

Primeramente, se analizó el grupo de Segundo grado, a cargo de la maestra Magdalena, quien cuenta con 32 alumnos en el grado y de los cuales los dos días, tenía un promedio de asistencia de entre 20 a 25 alumnos los días de observación.

Es importante mencionar que, la maestra, tiene experiencia pues mencionaba el director que ya tiene 10 años impartiendo clases dentro de la zona escolar y apenas en éste ciclo, la movieron a ésta escuela. Como primera parte de la observación, la docente si trae sus planeaciones y van de acuerdo a los contenidos que va marcando que se realizaran al día. Sin embargo, pudimos percatarnos que los tiempos no son tan coherentes ya que, en algunos casos, le faltaba tiempo y no completaba para dar una retroalimentación de forma asertiva.

Tomando en cuenta la pedagogía mostrada por la docente, es importante mencionar que, la docente, tiene buena estrategias para enseñar al grupo. Sin embargo, el clima del grupo, no era muy armónico puesto varios alumnos eran niños problemas que, pese a nuestra asistencia al aula, no dejaron de mostrar lo que hacen diariamente.

Es importante recalcar que la docente nos remarco que muchos de esos niños tienen muchos problemas en su casa y por ello, tienen una actitud negativa a la integración a los trabajos de la docente y a no integrarse con sus compañeros de grupo de forma eficiente, provocando, así, una inestabilidad de los que el aula involucra.

La docente cuenta con materiales y recursos didácticos pegados en el aula y/o establecidos en la misma para las temáticas o contenidos a ver de acuerdo a lo planeado. En cuanto al control de grupo, no se tiene muy bien reflejado pues se pudo notar desde antes de entrar que los mismos niños problemáticos creaban un ambiente de inestabilidad e inclusive, bullying entre los ahí relacionados.

Se analizó de igual manera, el grupo de 3er grado, a cargo de la docente Lorenza, una de las maestras que ya tiene mucho tiempo en la escuela con aproximadamente 14 años dentro del centro educativo analizado.

Es importante reconocer que tiene mucha experiencia en el campo de la educación, siendo una de las maestras más completas que la escuela tiene dentro de su cuerpo docente en lo que va el ciclo escolar 2016 – 2017.

En primera observación, la docente si cuenta con sus planeaciones preestablecidas y de acuerdo al orden de los contenidos que deben verse donde, también, respeta los tiempos marcados dentro de la planeación. Es importante mencionar que en la cuestión disciplinar del grupo, se tiene control de él. Sin embargo, hay un rezago considerable ya que de los 30 alumnos con los que cuenta, solamente había un aproximado de entre 18 a 22 alumnos por día, por lo que es considerable involucrarlo como rezago escolar.

En la cuestión pedagógica, se pudo observar que su metodología se basa mucho en la formación tradicional, involucrando mucho los métodos utilizados como castigos en el sol, planas, recoger la basura de toda la escuela.

Por parte de los alumnos, se pueden encontrar distintos casos en los que muchos de ellos practican el bullying en sus compañeros, por lo que, es una problemática que no solamente se ve en éste grupo sino también en los demás.

También, se analizó el grupo de 4to grado, en el que, el encargado del grupo, Demetrio Arenas, es el que más tiempo tiene en la escuela con 17 años en el centro educativo. Es importante recalcar que al