Proyecto ¡¡¡Mi Cuerpo es mi Mayor Riqueza!!!

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Materiales: Imágenes que representen diferentes emociones, propio cuerpo, espejos.

Tiempo: 1 día.

Actividad 5: “Hábitos de higiene”

La docente presentará a sus alumnos una caja forrada con un papel llamativo, para captar su atención. Dentro de ésta se podrán encontrar distintos elementos de higienización, como por ejemplo: cepillo de dientes, peine, hilo dental, jabón, esponja, talco, entre otros. A medida que los elementos sean sacados de la caja, los niños podrán manipularlos y la docente podrá realizar preguntas como: ¿Saben qué es?, ¿Para qué sirve?, Cómo lo podemos usar?, entre otras, y hará referencia a que todos tenemos un cuerpo que debemos cuidar y querer, explicando ciertos hábitos de higiene que debemos tener para lograr lo anteriormente mencionado.

Materiales: Caja con elementos de higiene.

Tiempo: 1 día.

Actividad 6: “Un nuevo amigo”

La docente elaborará un muñeco en tela blanca lisa con la forma del cuerpo humano. El mismo será presentado a los niños como un nuevo compañero de la sala. Realizará preguntas como: ¿Qué le falta a nuestro compañero?, ¿Cómo lo podemos ayudar?. A continuación les comentará a los alumnos que cada uno de ellos se lo podrá llevar a su casa durante 2 o 3 días y que con ayuda de sus papás deberán agregarle alguna parte de su cuerpo, como por ejemplo el pelo.

Cada vez que el muñeco vuelva al jardín con alguna parte nueva, se utilizará para que los niños lo manipulen y exploren para descubrir cuál es esa parte que se le ha agregado y compartan alguna actividad rítmica o de expresión corporal.

Materiales: Muñeco de tela.

Tiempo: 30 días aproximadamente.

Actividad 7: “La caja mágica”

La docente presentará a los niños una caja que en el frente tendrá un agujero tapado con una tela oscura. Dentro de la misma se encontraran objetos de diferentes texturas. Los niños, alentados por la docente, deberán meter la mano por el agujero sin mirar en su interior y comentar al resto de los compañeros qué es lo que sienten.

Para continuar con la actividad la docente pedirá a los alumnos que cierren sus ojos y preparen la parte del cuerpo por donde sentimos los aromas/olores. A su vez realizará preguntas como: ¿Dónde se encuentra esta parte del cuerpo?, ¿Cómo se llama?, entre otras. Luego rociará el ambiente con un perfume y pedirá a los niños que cuentes que pudieron sentir.

Materiales: Caja, elementos con diferentes texturas, perfumes.

Tiempo: 1 día

Actividad 8: “La caja mágica”

Para continuar trabajando sobre los sentidos, la docente llevará al jardín la misma caja que utilizó para trabajar el sentido del tacto y el olfato. Para averiguar si los niños se acuerdan de lo que hicieron, realizará preguntas como: ¿Se acuerdan que había en esta caja?, ¿Era suave?, ¿Era áspero?, ¿Con qué parte del cuerpo la sentimos?, ¿Pudimos olfatear algún aroma?, ¿Cómo era?, entre otras.

A continuación pedirá a los alumnos que sierren los ojos y abran la boca, para poder convidarles con algún elemento dulce, como por ejemplo una tutuca. Los niños deberán identificar qué sabor están sintiendo. Esta acción se repetirá para el sabor salado.

Luego, para trabajar el sentido de la audición, colocará en el equipo de música diferentes sonidos, que pueden ser de animales, de instrumentos o de la vida cotidiana. Los alumnos deberán identificar qué es lo que están escuchando.

Materiales: Caja, equipo de música, diferentes sonidos, tutucas y grisines.

Tiempo: 1 día.

Actividad 9: “Escuchamos nuestro interior”

La docente comenzará la clase preguntando a sus alumnos si alguna vez fueron al médico. De acuerdo a las respuestas que obtenga podrá seguir indagando sobre las ideas previas de los niños. A continuación les presentará un estetoscopio, con el cual cada niño podrá escuchar los latidos de su corazón y el de sus compañeros, también tendrá la oportunidad de oír los ruidos estomacales y respiratorios. Una vez que todos los niños hayan podido escuchar el interior de sus cuerpos y el de algún compañero la docente realizará preguntas a partir de las cuales los nenes podrán comentar lo que han podido oír y además la docente los incentivará para que puedan identificar de qué órganos provienen esos sonidos.

Materiales: Estetoscopio.

Tiempo: 1 día.

Actividad 10: “Me dibujo”

A partir de una foto del rostro de cada niño pegada sobre una hoja, la docente pedirá que se dibujen a sí mismos, completando cada parte de su cuerpo. A medida que los niños vayan dibujándose, la docente realizará preguntas como ¿Qué parte de tu cuerpo estas dibujando?, ¿Me podes mostrar dónde está?, entre otras.

Para realizar ésta actividad la docente les propondrá mirarse al espejo para poder ayudarse en sus dibujos.

Materiales: Hojas blancas, foto de cada niño, lápices de colores.

Tiempo: 1 día

Evaluación

La evaluación se realizará a través de la observación continua y directa de las actividades realizadas durante la ejecución del presente proyecto.