REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE.

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Las evidencias antes mencionadas, que he recopilado en mi grupo escolar, muestran que si bien sí se realiza lo planeado, no todos los alumnos logran un mismo nivel de aprendizaje, y ese es uno de los principales problemas con los que me encuentro, ya que hay una gran disparidad en cuanto al desarrollo de las competencias y macrodestrezas de mis alumnos, aunado a la poca comprensión del español, debido a que usan su lengua materna (mixteco) como único medio para comunicarse.

Ante esta problemática, resulta necesario, modificar las actividades en mis planes de trabajo, con actividades muy sencillas, fáciles de comprender, incluir más actividades grupales, lúdicas y presentar material didáctico novedoso que llame la atención al alumnado, por ejemplo uso de diapositivas o videos para explicar un tema, ya que además de utilizar las TIC´S, genero curiosidad y motivación en el alumno, ante elementos a los cuales no están acostumbrados a manipular, y ayuda a incrementar su visión sobre el tema a tratar. Por ello se dice que la planeación es flexible, ya que la puedo adecuar a las necesidades de cada grupo escolar, contexto o situación grupal imprevista.

Además, al implementar las actividades doy atención individualizada o grupal, según se requiera para que los alumnos comprendan las actividades a realizar y el porqué de las mismas, por ejemplo, en matemáticas un alumno que tiene dificultades para resolver operaciones básicas, difícilmente aplicará la operación adecuada a un problema sobre áreas o perímetros, a lo cual, como docente, doy la atención necesaria para encauzar al alumno a la comprensión del mismo, también me ha ayudado mucho la utilización de “monitores” es decir de alumnos con capacidades y destrezas más desarrolladas que ayuden a los alumnos con más dificultades.

Del mismo modo he considerado importante como docente la utilización de un lenguaje familiar o coloquial fácil de comprender para los alumnos, aunado a la disponibilidad para aprender por parte de los mismos, para lograr un mayor desempeño en el desarrollo de las actividades.

Otro punto importante que se considera dentro de la planeación didáctica, es la evaluación, la cual, al igual que la reflexión sobre mi labor, se hace antes, durante y después del proceso enseñanza- aprendizaje para ver los avances y dificultades de mis alumnos. Ya que por medio de la evaluación diagnostica, formativa y sumativa, además de la autoevaluación y coevaluación, hago un registro en las listas de cotejo y rubricas de evaluación, sobre el nivel de desempeño que va teniendo cada uno de mis alumnos, para identificar rezagos, estancamientos o avances, y así poder implementar estrategias adecuadas y diseñar actividades remediables.

Por todo lo anterior, considero necesario que como docente debo estar realmente comprometida con mi quehacer, estar en constante preparación, actualización e innovación para transformar mi labor docente, y no hacer de esta una práctica monótona, para ello es importante responsabilizarnos de una buena planeación didáctica, es decir, darle la importancia y utilidad que merece este documento diseñado previamente a las clases, y no minutos antes de la misma para tener una labor exitosa, que conduzca hacia un aprendizaje exitoso o significativo en mis alumnos, y que promueva el desarrollo de competencias para la vida.

Por último debo concluir diciendo que la poca experiencia con la cual cuento, tal vez me ha llevado a cometer muchos errores, sim embargo, también de estos se aprende y me ayudaran a conocer más sobre los gajes de esta profesión.

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