SUB-MÓDULO 1: LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Enviado por Mikki • 3 de Septiembre de 2018 • 3.509 Palabras (15 Páginas) • 405 Visitas
...
Algunas de estas definiciones hacen referencia a conceptos que podríamos calificar como abstractos, ya que existen a nivel de las ideas o mundo simbólico y otros que se refieren a la realidad tangible y que serían concretos.
[pic 26]
SE REFIEREN A :
1)Nivel Abstracto: ..........................................................................................................
...........................................................................................................................................
2)Nivel Concreto: ...........................................................................................................
............................................................................................................................................
ACTIVIDAD Nº 2: PERO ¿CUÁLES INSTITUCIONES?
Teniendo en cuenta lo trabajado en grupos y en las conclusiones generales, buscaremos ejemplos concretos de cada una de las acepciones, identificando en ellas los elementos presentados en las definiciones y caracterizados como conceptos comunes:
La Institución a nivel abstracto :
EJEMPLO
PROPÓSITO
FORMALIZACIÓN
OTROS ASPECTOS
La Institución a nivel concreto :
EJEMPLO
PROPÓSITO
FORMALIZACIÓN
OTROS ASPECTOS
ACTIVIDAD Nº 3: ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES: Instituido, Instituyente e Institucionalización.
A partir de los ejemplos trabajados en clase y desde una aproximación global, intentaremos profundizar estos conceptos que son claves para ponderar la importancia social e individual que poseen las Instituciones y por ende la Escuela, que será motivo de un estudio profundo en este módulo.
G: A partir de la lectura de los anexos bibliográficos, cada grupo elaborará un pequeño informe que luego compartiremos y que será el primer trabajo práctico de Módulo.
Guía de trabajo:
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1:
Deberás elaborar el primer trabajo practico evaluativo del Modulo, que consistirá en un informe integrador de todo el material estudiado, relacionando las posturas conceptuales planteadas por los autores estudiados, plasmando las diferentes acepciones, si las hubiere, citando ejemplos para una mejor interpretación de los conceptos.
Te doy una lista de conceptos que no pueden quedar fuera del informe solicitado:
- Organización y sistemas,
- Lo invisible de las instituciones…
- Elementos básicos de las instituciones, niveles y momentos
- Organización vs Institución
- la escuela como organización formal, ritual, compleja, paradójica,.
- Dimensiones de las instituciones.
Puedes agregar muchas más relaciones si lo deseas!!!!!!!!!! No te asustes, veras que en el estudio mismo del material, habrá muchas coincidencias.
EL INFORME DEBE TENER NO MENOS DE CINCO CARILLAS Y NO MAS DE SIETE,
NO OLVIDES CITAR A LOS AUTORES…….
NO DUDES EN CONSULTAR TODO LO QUE NECESITES!!
LA FECHA DE ENTREGA SERA EL DIA……………………………………………………………………………………….
Para poder continuar entendiendo a la Escuela como Institución, establecimiento y Organización, además de las características que la conceptualizan, realizaremos un breve recorrido….
ACTIVIDAD Nº 4: BREVE RECORRIDO DE LA ESCUELA EN OCCIDENTE Y EN NUESTRO PAIS
Entre todos intentaremos reconstruir el proceso de construcción, consolidación y reproducción de la Escuela en la cultura occidental, contextualizándola en las diferentes etapas históricas, identificando sus características y relacionándola con los sucesos de cada época.
Cada una/o confeccionará en sus apuntes, a partir de la técnica que consideren mas adecuada, un registro de este proceso.
G: A partir de este recorrido en el Módulo y teniendo en cuenta lo estudiado en otros Espacios Curriculares realizaremos en grupos un cuadro o Línea Histórica sobre la evolución de La Escuela en las diferentes épocas históricas, fundamentalmente en Europa, América y en nuestro país.
Tendrán el siguiente material bibliográfico como guía:
- Video “Historia del Sistema Educativo”
- Corti Ana Maria. Apunte de cátedra Gobierno, Organización y Gestión Institucional de la Licenciatura en Educación Especial, 2003 UNSL
- Franciso Leocata; "La educación y las instituciones"; Ediciones Don Bosco -colección pedagógica-; Buenos Aires, 2000, páginas 73/75).
- Y los siguientes anexos:
Anexo 1 La Escuela como Institución
"La escuela, tal como hoy se presenta, es una de las formas generadas por la sociedad a lo largo de su historia con el propósito de llevar adelante parte de la transmisión cultural que necesita para su continuidad y permanencia. Su identidad es el resultado de una largo proceso de luchas, confrontaciones y oposiciones de fuerzas sociales desplazadas que le permitieron ocupar el lugar de otros modelos educativos anteriores o contemporáneos a ella, como la Iglesia, el taller e, incluso, la facial. "Otros modelos de escuela quedaron en el camino; ilusiones, expectativas y personas quedaron extramuros. (Garay, 1996)
A pesar de que las características de la escuela no son algo contenido en la institución misma,
...