Secuencia de magnetismo

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∙ Línea neutra.- Línea de la superficie de la barra que separa las zonas polarizadas.

∙ Polos.- Son los dos extremos del imán donde las fuerzas de atracción son más intensas. Son el polo norte y el polo sur.

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Actividad 1:

- Realizarán una aguja imantada con diferentes materiales:

MATERIALES:

- Aguja

- Imán

- Alfiler

PROCEDIMIENTO:

Sostener una aguja por su ojo y frotar suavemente 30 veces en la misma dirección, con un imán. Repite la operación con la otra aguja, asegurándote que uses el mismo extremo del imán. Una vez terminado lo probaremos con el alfiler.

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Tiempo: 10 min

Recursos: imán, fotocopia, agujas, alfiler

ACTIVIDAD 2:

- observarán el siguiente experimento realizado por la practicante.

Materiales:

- papel

- Limaduras de hierro

- Imán

Procedimiento: Se coloca el imán sobre la mesa y se cubre y se cubre con el papel. Luego se arrojan sobre el papel las limaduras de hierro. Y éstas permiten observar el campo magnético.

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Tiempo: 15 min

Recursos: fotocopia, limaduras, imán, hoja.

CAMPOS MAGNÉTICOS

Los campos magnéticos son un tipo de energía invisible que rodea a los objetos que lo poseen, el planeta Tierra está envuelto por un enorme campo magnético al que se le ha dado el nombre de gravedad. Se puede comprobar que, a pesar de ser invisible, existe y es por esta razón que si saltamos, no caemos al vacío o a un espacio fuera de la tierra.

Podemos decir que, si no existiera el campo magnético de la tierra, no podríamos mantenernos pegados al suelo; por este motivo, cuando los astronautas se alejan lo suficiente del campo magnético terrestre, empiezan a flotar dentro de la nave espacial. Otros campos magnéticos como los que contienen todos los imanes, se pueden encontrar en todo tipo de bocinas.

Actividad Final: ‘Laberinto’

- Los alumnos formarán dos grupos, los cuales competirán en un ‘laberinto’, éste juego consiste en mover un clips con la ayuda de un imán hasta encontrar la salida del laberinto, el primer grupo que encuentre la salida se consagrará como el ganador del juego y obtendrá un premio.

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Tiempo: 15min

Recursos: laberinto, fotocopias, imán, clips

Evaluación:

INICIO:

- Observación de los participantes y del proceso.

- Correcta interpretación del experimento.

DESARROLLO:

- Realización y observación de actividades.

- Aplicación de contenidos a las diferentes actividades.

CIERRE:

- Capacidad para trabajar en grupo.

- Aplicación de conceptos y conclusión del tema desarrollado.

Bibliografía:

http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1444850052.pdf

https://www.educ.ar/recursos/14532/magnetismo-y-superconductores

http://www.acmor.org.mx/reportescongreso/2013/secundaria/ciencias/805-el-magnetismo-y-sus-funciones.pdf