Secuencia de sociales.
Enviado por Albert • 25 de Enero de 2018 • 936 Palabras (4 Páginas) • 381 Visitas
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Se realizará un intercambio sobre lo leído.
Como actividad los alumnos deberán transcribir y realizar la actividad de dicha página.
Clase nº4:
Se comenzará la clase retomando lo trabajado anteriormente.
Luego los alumnos deberán leer las páginas 124 y 125 del libro de Ciencias Sociales Ed. Puerto de Palos (ANEXO 4).
Luego deberán en grupos realizar las siguientes actividades:
- Expliquen el significado de las siguientes palabras: independencia y autonomía.
- Enumeren las principales medidas tomadas por la asamblea del año XIII.
- ¿Quién presionaba a los diputados del Congreso para que declararan la Independencia? ¿Por qué?
- Identifiquen en el texto cuáles eran los objetivos principales del Congreso de Tucumán.
Para finalizar se realizará un intercambio oral sobre lo trabajado.
Clase nº5:
En esta clase miraremos la película argentina que relata detalladamente la gesta del Gral. San Martín en el Cruce de los Andes.
Durante la misma los alumnos deberán tomar nota para trabajar en la siguiente clase.
Clase nº6:
Se comenzará la clase retomando lo trabajado clases anteriores.
Luego retomaremos la toma de notas realizada al ver la película y para ampliar la misma leeremos las páginas 126 y 127 del libro de Ciencias Sociales (ANEXO 5).
Como actividad deberán realizar una línea de tiempo con los datos trabajados sobre el Cruce de los Andes.
Clase nº7:
Se iniciará la clase recordando lo anteriormente trabajado.
Luego se les pedirá a los alumnos que lean de manera individual las páginas 128 y 129 del libro de Ciencias Sociales (ANEXO 6).
Como actividad deberán realizar las actividades de la página 129.
Se realizará un intercambio oral de lo trabajado.
Clase nº 8:
En esta clase se les presentará a los alumnos una red de conceptos. Deberán observarla y armar un texto para comentar oralmente con el resto de sus compañeros (ANEXO 7).
Evaluación:
- Se evaluará a través de la observación directa durante el proceso de aprendizaje mediante la toma de registro.
En estas observaciones se evaluará y se apuntará sobre sí los niños lograron:
- Identificar y comprender el conflicto causante en cada revolución.
- Comprender la incidencia de la Revolución Industrial sobre las Invasiones Inglesas.
Comprender los factores que incidieron en la Revolución de Mayo
- Identificar las relaciones de las revoluciones/invasiones sobre la Revolución de Mayo.
- Organizar la información para la elaboración de mapas conceptuales.
- Lograr la sistematización de la información para exponerla oralmente.
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