TEMA 1. CURRICULUM FORMAL.

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En el trabajo educativo deberá tenerse presente que una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.

2.- El programa tiene un carácter abierto, lo que significa que la educadora es responsable de establecer el orden en que se abordarán las competencias propuestas para este nivel educativo, y seleccionar o diseñar las situaciones didácticas que considere convenientes para promover las competencias y el logro de los aprendizajes esperados. Asimismo, tiene libertad para seleccionar los temas o problemas que interesen a los alumnos y propiciar su aprendizaje.

El programa además debe cumplir con los objetivos que a continuación se describen para garantizar una educación de calidad:

-Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia.

-Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse.

-Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

-Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

-Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

-Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad.

• Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos y apreciar manifestaciones artísticas y culturales.

• Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

Finalmente se puede mencionar que las estrategias didácticas van en función de las características de cada grupo en especifico o de los alumnos en particular, pues a partir del conocimiento que tenemos de ellos, se seleccionan las estrategias que mejor apoyen las actividades, de tal forma que cumplan con los objetivos y se puedan desarrollar las competencias. Por ejemplo en preescolar es muy utilizado el juego, sin embargo no en todas las actividades se puede aplicar, para ello también implementamos estrategias como el trabajo en equipos, trabajo individual, proyectos, talleres, entre otros.